明年秋季开学重庆“小升初”不再招特长生保送生

义务教育阶段必修内容将减少；初中升高中，学业水平考试和综合素质评价将作为重要依据……2月27日，重庆市召开基础教育工作会。市教委主任周旭在会上表示，从明年秋季学期起，全市所有义务教育学校将不再招收特长生，也不得以推荐、保送形式招生、送生。

招生改革

严禁公办学校假借民办学校名义招生收费

周旭表示，根据全国考试招生制度改革总体方案和配套改革意见，我市今年将推进各项招生制度改革。“义务教育阶段适龄儿童、少年实行划片、免试、就近入学。”周旭说，从2015年秋季学期起，全市所有义务教育学校将不再招收特长生，也不得以推荐、保送形式招生、送生。

“严禁公办学校假借民办学校名义招生和收费，全市普通中小学一律不准提前招生。”市教委负责人表示，今年，公办义务教育阶段学校招生时间为6月20日以后，普通高中招生时间为7月10日以后。民办学校（不含公办学校参与举办的未达到“五独立”条件的民办学校）招生方案经当地教育行政部门审批备案后，可适度提前招生，但不得采取考试方式选拔学生。

此外，从今年开始，全市公办中小学不得再新参与举办民办机制的义务教育学校。

高中招生违反“三限”不注册学籍

周旭还表示，我市将推进中考招生制度改革，将研究论证逐步取消普通高中“联招”考试相关措施，研究市教委直属学校高中招生“指标到校”的办法，逐步将初中学业水平考试和综合素质评价结果作为普通高中录取的重要依据。

在普高招生上，严格执行高中“三限”政策，市级重点普通高中统招计划到校比例不得低于70%。从今年起，全市不再新设重点学校，逐步直至完全取消重点班。

公办普通高中学校招收择校生的比例严禁超过本校招生计划的20%，严禁学校在择校生之外以国际课程实验班、借读生、自费生、特长生等名义招收高收费学生，高一年级班额一律不得突破55人。“今年高中学籍管理系统将全国联网运行，凡是违反‘三限’政策或擅自超计划招收的学生，一律不得注册高中学籍。”周旭强调。

此外，我市还将探索实施新高考方案，完善高中学生学业水平考试和综合素质评价制度，完善高职对口招生方案，减少考试科目，推行“技能+文化+综合素质评价”的高职考试招生改革。

课程改革

部分学科减少必修内容 不纳入考试

“今年是新一轮全面深化改革的起始之年，教育改革，归根结底在于提高教育质量，就基础教育而言，课程改革是深化基础教育领域综合改革的突破口。”周旭说，我市今年将狠抓基础教育课程改革。课堂作为教育活动的主阵地，各中小学要深入实施“卓越课堂”九大行动。

周旭表示，要依据国家课程标准，结合重庆实际，加强学段、学科之间的课程整合。教研机构要分析国家课程、地方课程中部分内容重复、交叉、割裂等问题，制定课程内容整合的指导性意见。

周旭说，减少义务教育阶段部分学科10%~15%的必修内容，由学生自主选修，不纳入考试范围。同时，各学校要开设好技能性课程、实践性课程和活动型课程，探索推广“选课制”与“走班制”教学，让学生更多的自主选择、探究学习。

记者了解到，谢家湾小学这学期已经将原有的课程进行了整合，原来的语文、数学、英语等十几门课程，整合为阅读与生活、数学与实践，科学与技术、艺术与审美、运动与健康五类课程。这五类课程全放在上午教学，到了下午，全校学生开展自由选修的社团活动，比如烹饪、剪纸、跆拳道等等，同学们想学什么就可以报名参加。

教育民生

为进城务工人员子女提供超30万个学位

周旭表示，在教育民生上，今年，我市将新建成农村寄宿制学校16万平方米、农村学校教师周转房20万平方米，主城区新建小区配套中小学50所，进一步抓好14个试点区县农村义务教育学生营养改善计划工作。

“我们将进一步做好流动人口子女入学的工作。”周旭说，今年我市将完善流动人口随迁子女入学办法，将常住人口全部纳入区域教育发展规划，将随迁子女全部纳入经费保障范围，为进城务工人员子女提供30万个以上学位，确保其接受义务教育。

为了统筹城乡基础教育发展，今年市教委将组织124所优质高中结对帮扶139所一般高中，以推动城市薄弱高中和农村高中优质发展。

均衡教育

开展普通高中学校标准化建设试点

除了提高基础教育质量，今年我市还将在促进教育公平上狠下功夫。周旭说，今年将启动第二期学前教育三年行动计划，并以此为重点推动学前教育普惠发展，确保今年全市学前三年毛入园率达到77%，普惠性幼儿园在园幼儿覆盖率达到72%。

在义务教育阶段，教育资源重点向农村学校、城市薄弱学校和流动人口子女就读学校倾斜，推动城乡学校按标建设、达标办学，办好村小和教学点，确保适龄儿童少年都能就近入学。

此外，将治理初中薄弱学校，实施普通高中改造计划和民族地区教育基础薄弱县普通高中建设项目，开展普通高中学校标准化建设试点。

在师资队伍上，今年将计划选派1000名左右城镇教师到“三区”乡镇以下学校支教。同时，推动中小学校长和教师在区域内合理流动，区（县）域内城乡校长和教师交流面达到15%以上。

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