重庆政协委员问诊家庭教育：加强家长教育更急迫

“儿童的暴力实际是接受了暴力知识，作为家长应该及时发现并干预孩子情感的变化。我认为加强家长的教育比加强孩子的教育更急迫。”19日，在重庆市政协四届二次会议小组讨论会上，重庆市政协委员吴安鸣在接受中新网记者采访时称，家长作为家庭教育的执行者，更需要关注孩子的心灵成长，多给孩子正面的支持，多交流发现孩子的问题，而不仅仅只是满足其物质需求。

吴安鸣从事教育工作30多年，一直倡导素质教育，践行“会做人、会学习、会生活、会处事”的教育理念。她曾免费为216个孤儿提供吃、穿、住、行、学；为汶川震区的30名少数民族学生延续读书梦；还将教育功能从学校拓展到少教所、教管所和监狱。

“教育是我的事业，政协委员是我的责任，我有义务也有责任将二者结合起来。”吴安鸣说，孤立的做教育效果并不好，教育是一个综合性的工程。社会教育、学校教育、家庭教育三方面，学校教育是最受重视的。但如同木桶效应，学校教育的“板子”太长，“家庭教育”的板子太短，会阻碍到学校教育的功效，综合的效果也会受影响。

最近，一档名为《爸爸去哪儿》的娱乐节目火爆全国。陪伴观众12周的电视节目贡献出诸多话题，更引发社会公众对亲子教育困惑、家庭中父亲角色缺失等社会现实的讨论与反思。吴安鸣在此次提交的两会提案中写到：“家长把挣钱忙和工作忙做为借口，不思教育的责任、不学教育的知识、不行教育的义务，仅给予物质弥补，这变相弱化了学校教育的功效。家庭教育功能的弱化是青少年成长中基础弱化的根本原因。”

“有些家长会产生误区，认为把孩子交给一所好学校、一位好老师，自己就没事了，孩子就能成才，但是孩子的情感、灵魂谁来负责？”提到某些家长的错误观念，吴安鸣略带几分无奈，“孩子的心理好比人的身体，如果没有生病一般不会发生异样。长寿摔婴的10岁女童做出那样的行为，说明孩子的心理生病了，而心理的病仅靠老师是远远不够的，心灵教育、情感教育、精神教育老师并不能给足，这需要家长在家庭教育中补足，也是我呼吁家长要重视家庭教育的重要原因。”

现已退休的吴安鸣并没有闲下来。提到未来的打算，她说，过去是教育学生，未来是帮助家长。据统计，2012年，吴安鸣共为12个区县的偏远农村家长讲课，讲教育、谈培养孩子的问题……用她的话说，每次讲课都是“倒贴”，但是“很乐意也很值”，“我就用自己的特长把教育的功能拓展到全市，做好家庭教育，让孩子健康成长。”

在未来的计划里，吴安鸣还提到一件事，就是继续帮助违法青少年回到正轨，“我只能做教育、送知识，能做多少做多少吧。”

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