时评：千元教师慰问费，究竟尴尬了谁？

近日，湖南常德市二中高三年级的学生家长收到“高三家长委员会”的通知，声称每位学生要交1100元钱，做“慰问高三老师”之用。这次收费并不顺利，有的家长交了钱，也有家长不愿交钱。

今年暑期，该校组织高三学生补过一段时间的课，开学后在周末以及每天晚自习10时过后也有补课。高三学生家长委员会的成员说，老师们利用休息时间给孩子补课，要慰问一下，钱先交给家长委员会，然后再交给老师。主持家委会的邵姓家长承认，估算了补课的总课时后，按照每节课2元钱的标准收取，总计1100元，比较便宜。

14日，该校校长朱年生表示这是家长委员会的行为，与学校毫无关系，学校不会接受，已经勒令家长委员会立刻停止这种行为。他说，“如有家长已经交纳这笔钱，交给谁了就找谁退回。这笔钱，学校任何老师都不会接受。” (17日《京华时报》)

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慰问费背后

是家长的焦虑作祟

“赞助费”“作改费”“捐资助学款”“感恩母校费”……各类明目的教育乱收费你方唱罢我登场，不断开创教育领域乱收费的新局面，让人目不暇接。这次的教师慰问费，为家长主动收取，反映了家长的焦虑心理。

中国自古有尊师重教的优良传统，社会对老师的尊重程度日益提升。但这种尊重的表现形式沾染上金钱色彩，演化成一股“送礼风”。在这股歪风中似乎各方都有难言之隐，苦恼、纠结，形成一种畸形的扭结，对教育的健康发展有百害而无一利。

近年来，有些家长委员会俨然沦为学校和校长的代言人，成为收费委员会，学校和老师不好意思收取的违规费用，直接交由家长委员会代劳。这一次家长委员会主动收取不合规定的“慰问高三老师费”，很容易被人理解成是家长奉命行事。不管是家长委员会主动收取“慰问费”，还是家长委员会的家长读懂学校和老师心思“被动”收取，这背后的实质都反映了家长的内心焦虑。

实际上，应试教育体制和分数决定一切的高考体制下，学生补课属于一种刚性需求。教育部门“禁补令”之下，不少学校和老师铤而走险，为学生补课。在家长看来，交少量的慰问费，求得老师的补课，是得了便宜。

慰问费的存在，另一方面会导致老师对学生态度、处理方法的微妙变化。俗话说“吃人的嘴软，拿人的手短”，在以后的学生管理中教师难免让“礼物”束缚手脚，也影响了教师队伍的整体形象和声誉，甚至破坏教育的公平。

“千元慰问费”歪曲家长慰问教师原本的意义，物化尊师重教的情感，污染了教育生态。作为家长，期望通过这一“捷径”让孩子得到老师的额外照顾，使出浑身解数为孩子的成长铺路，但这送礼之风，会导致学生攀比心理、投机心理日益加重，污染孩子纯洁的心灵，反而背离教育的初衷。

其实，尊师重教不一定要通过送礼的方式来表达，教育部门及学校需加强对家长委员会的监管，让其承担应有的职能，对其行为的监督都应纳入到制度化的轨道，确保其发挥应有作用。教师要强化行业自律，塑造良好师德，而政府应均衡教育资源，打造优质的教育环境，从根本上消除“送礼歪风”，让教育不再处于尴尬境地。 长江网 苏 荣

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