打造精品 服务教师教学发展——访北京交通大学教师发展中心

郑凯是理学院的一名青年教师，在获得博士学位后留校任教。在讲台上工作一段时间以后，郑凯发现了自己在教学理论上的欠缺和教学经验的不足，但是除了向身边的老师请教外，能借鉴的就是她曾经的老师们上课时的情形。

今年伊始，郑老师收到了学校教师发展中心发来的邀请函，邀请在校教师参加中心组织的各类活动。教师发展中心一方面不仅为像郑凯这样的年轻教师设计了针对性较强的教学基础培训，而且使他们能够有机会与那些经验丰富的教师进行面对面的交流，解决他们在教学中遇到的问题。另一方面，教师发展中心面向全校教师开展有别于传统形式的培训，帮助老师们更新先进的教学理念，掌握实际有效的教学技能，切实提高老师们的教学能力。

“我们是一个学术型的服务机构，永远为老师服务，贴近教师需求，切实解决老师们在教学中遇到的实际问题”，中心副主任董俊介绍说，“我们现在努力提高服务，力争每次活动保质保量，做出精品，所以老师们只要来了就会有收获”。

在我国，许多研究型大学的老师们都同时承担着较重的科研和教学双重压力，而教师发展中心就是致力于帮助老师们提升教学能力，做到科研教学两不误。同时中心关注教师发展，不仅包括教学发展和专业发展，还有组织发展和个人发展。

为了能够更有效地服务于教师，中心在前期做了充分的准备工作，了解我校教师在教学上的需求，并有针对性地创新开展相关培训。中心活动形式新颖多样，如教学工作坊、午餐会、微格教学以及教学咨询等。到目前为止，中心组织的每一次活动都十分“火爆”，其中很多都是参加过的“回头客”。据统计，近一年来共有588人次参与到中心组织的各项活动中，满意度高达100%。

此外，为了使更多在校教师获益，教师发展中心在各学院成立了教师发展分中心，为每个分中心提供指导、咨询以及更有针对性的服务，并给予一定的经费支持。同时，在每个学院选拔1-2名热爱教学、经验丰富并乐于奉献的教师担任教学促进师。中心为这些教学促进师创造更多的进修机会，优先选派他们参与全国的研讨会，使他们掌握最先进的教学理念和方法。随后，这些教学促进师在全校范围内传播创新的教育教学理念，在学院分中心组织开展活动，带领学院其他教师积极地投入到教师教学发展中，在全校营造重视教学的良好氛围。

电气工程学院的黄辉老师是21位首批校级教学促进师中的一员。她说，刚开始她抱着试试看的态度参与了教师发展中心的活动，却惊喜地发现在这里收获非常大。黄老师在中心结识了一群和她一样酷爱教学的同道中人，他们相互交流教学经验，在沟通中看到了教学能力可提升的空间。同时他们乐于奉献，将自己积累多年的教学经验传授给年轻的教师们，向他们传播在全国的研讨会中获得的先进教学理念和方法，从而推动我校教学水平的整体发展。

我校校长宁滨在今年4月3日召开的教学研讨午餐会上强调，教师发展中心不仅要为我校教师搭建交流和学习的平台，还要发挥示范引领作用，为全国同类学校教师发展提供服务。这也是中心今后工作的发展方向，承担起促进区域内高校加强教师教学发展中心建设的相关任务，为区域内高校开展师资培训、提供优质教学资源和特色专业办学经验，充分发挥我校教师发展中心的示范、辐射和引领作用。

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