教育部专家组对我校本科教学工作进行审核评估

12月14日-17日，受浙江省教育评估院委托，教育部本科教学工作审核评估专家组对我校本科教学工作进行审核评估。我校是浙江省属高校中首个接受此轮教育部本科教学工作审核评估的学校。

12月14日，浙江工业大学本科教学工作审核评估汇报会在朝晖校区邵科馆圆廊会议室召开。教育部审核评估专家组全体成员，校党委书记梅新林、校长蔡袁强、党委副书记何智蕴、副校长华尔天出席会议。会议由专家组组长、中山大学原校长黄达人主持。

会上，黄达人介绍了专家组成员，并对此次专家组到校进行审核评估工作进行了说明。蔡袁强向专家组介绍了我校的本科教学工作，希望以此次审核评估为契机，使我校的人才培养水平、办学水平更上一层楼。

会后，审核评估专家组成员中山大学原校长黄达人、宁波大学原校长聂秋华、南京工业大学副校长张进明、厦门大学教育研究院副院长史秋衡、南通大学原副校长周建忠、浙江财经大学副校长卢新波、浙江大学本科生院常务副院长陆国栋、杭州电子科技大学副校长胡华、浙江大学原教务处处长楼程富、中山大学教育学院副院长屈琼斐、浙江省教育评估院薛玉刚、浙江省教育评估院孙铁燕等一行12人，根据本科教学工作审核评估方案的要求，在前期审读学校自评报告的基础上，通过各种方式对我校本科教学工作进行了紧张有序的现场考察工作。四天来，专家组累计听课39节，调阅15个专业的毕业论文486份，调阅20门课程的试卷1000余份，走访所有的教学单位和职能部门，考察2个校外实习基地和用人单位，完成学生网络问卷400余人次、教师网络问卷180余人次。

12月17日下午，学校本科教学工作审核评估反馈会在朝晖校区存中楼一楼报告厅召开。教育部审核评估专家组全体成员，省委教育工委副书记、教育厅副厅长汪晓村，校长蔡袁强出席会议。浙江省教育厅和省教育评估院相关负责人，校党委副书记何智蕴、副校长华尔天、副校长陈杰、纪委书记顾玮、学校职能部门负责人、校督导组全体成员、各学院以及专业负责人参加会议。

黄达人代表专家组指出，浙江工业大学在实施特色化、综合化、卓越化、国际化的战略进程中努力推动本科教学工作上水平。总体看，学校办学定位和人才培养目标与国家和区域经济需求是相适应的，教学资源条件是基本有保证的，学校建立了教学质量运行机制，学生和社会对学校的教学质量是满意的。学校积极开展教学改革，以学生为中心，人才培养水平得到很好的保障和提升。校院两级为多元协同育人做探索，完善现代大学制度要求的两级管理模式。

黄达人对我校本科教育工作提出三点建议：第一，教学改革任重而道远，要把已有的教学改革做实做深，使已成功的改革成果进一步巩固，使已经推出的举措更深入人心;第二，明确本科教育目标和定位的内涵。第三，推动人事制度改革，从编制管理、行政管理向契约管理、合同管理转变，为教学见长和实践见长的教师留下发展空间。

汪晓村在会上讲话。他代表浙江省教育厅对各位专家的辛勤工作和负责态度表示衷心的感谢，对教育厅下一步工作做了说明。

汪晓村对我校今后本科教学工作提出三点建议：一是学校、学院的领导在“十三五”期间要更加专注、重视人才培养和教学。重点关注学校、学院是否关注人才培养和教学的问题;教学资源是否配置在人才培养上;学校、学院在政策制度安排上，是否充分考虑教师教学的能动性和积极性。二是院校两级要进一步研究人才培养目标，进一步细化、落实人才培养目标，研究不同层次不同类型的人才培养定位、模式、方法。三是“十三五”期间要继续改善生师比，不同学院、不同学科、不同专业要有不同的生师比，师资总量要加大，政策要调整，要减轻教师负担，要让教师潜心教学、静心教学、快乐教学。

蔡袁强代表学校对专家组表示崇高的敬意和衷心的感谢。他说，专家组以极其负责的工作态度，深入我校本科教学第一线，对本科教学工作进行了一次高水平、专业化、系统性的会诊。他表示，专家组的意见“问题看得准，关键点得透，建议提得实”，句句切中要害，有助于我们进一步认清问题、把握症结、明确方向，对推动学校人才培养和其他各项工作，都具有十分重要的指导意义。学校将开展专题研究，认真总结，加快落地，深刻领会专家组的意见精髓，采取有力措施，积极加以整改，切实凸显学生的主体地位，坚持以学生为中心，以学生学习产出为导向，把专家们的意见转化成促进教学质量提高的丰硕成果，把本科教学工作审核评估“以评促建、以评促改”的成效，真正落实到人才培养的具体工作中。

会上，专家组成员围绕学校的定位、目标与特色，师资队伍，教学资源，人才培养过程，学生发展，教学质量保障，多元化协同育人特色等方面内容分别进行了个人意见反馈。

据悉，关于学校本科教育教学工作取得的成绩和经验、存在问题的具体分析和建议，将在专家组离校之后形成的审核评估书面报告中予以全面体现，学校将根据专家现场考察反馈意见和《审核评估报告》形成改进方案，在一年后向省教育厅提交改进工作进展报告，并接受省督查小组抽查回访。

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