当教育遇到互联网 杭州江干区的智慧校园亮了

　　

　　丁蕙实验小学的“云端食堂”，让家长在手机上就能看到食堂操作的整个流程。 

12月9日，杭州师范大学东城小学向杭州市江干区教育局提了一个申请，学校图书馆需要增添一些图书资料。这样的申请要走一系列的流程，最后还要分管副局长许海明签字。不巧的是，许海明正出差在外。

不过，这并没影响学校申请的进度，在出差期间，许海明就把字签了。“我们现在已经是无纸化办公了。”许海明透露其中奥秘。

当教育遇到互联网，也会发生变化。

杭州江干区学校每天都会出现这样的景象——教室里，平板电脑、“翻转”课堂、微课官网已成常态；教研时，老师用上远程音视频互动教研系统；安全上，实现63所中小学、幼儿园（公办）重要区域视频安全监控大联网；办公上，启用智慧办公系统……

许海明说，江干区正在利用互联网的优势，把重点放在“智慧服务、智慧课堂、智慧管理”三大领域，探索引入一批新项目，让校园变得好玩，让孩子们的学习更多样化。

智慧校园的心思

一条信息高速公路贯穿

浙江师范大学附属丁蕙实验小学的校长吴树超，在过去一年中一直处于兴奋状态，因为他正在把这所学校打造成一所智慧学校。

每天早上，丁蕙的学生一走进校门，就有一条短信发到家长手中，而学生进校门的视频也会直接发给家长。这么神奇的事情，秘密就在学生佩戴的校徽上。

一块看似普通的校徽，里面包含着大奥秘，它其实是一个自动识别系统，学生每次进出校门都会被记录，并以短信形式第一时间发给家长。

学生每天中午吃什么，家长能看到吗？吴校长说，学校建立了“透明食堂”，家长不仅能看到孩子每天吃什么，还能看到食堂的全部操作流程。家长徐颖颖对此深有感触：“做家长的很想知道学校食堂是否像家里一样干净。现在有了这个‘透明食堂’，我随时能从手机上，看到食堂的环境卫生，还能看到食堂员工洗菜、切菜、炒菜等过程。”

孩子上课的表现，家长能看得到吗？吴树超说，学校的各个教室也有这个功能，“孩子坐姿是否端正？上课有没有开小差？我们有一个开放课堂，家长点点手机就能看到。”

不过，对这个功能吴校长有所保留，不是每天都开放的。“我们是在家长开放日那天开通这个功能，家长可以到现场来看孩子的课堂表现，也可以在手机上观看。”

吴校长还有更大的雄心壮志。“学校是去年9月投入使用的，是一所高起点、高规格、高质量的新校，区教育局很重视，与省电信公司合作，在校园里修建了一条信息高速公路，目标是建一个现代化、信息化的智慧校园。”

吴校长说，他接下来还有一系列打算：启用第二代校徽，上面有定位系统，还能储存三五个电话，这样就能满足家长对孩子安全方面的需求；打算给学生带健康手环，心率、心压等数据都能显示，还能显示学生在听课时的心情。另外，学校正在进行智慧教室的试点，已经有3个班在用了，这样的教室不仅有录播功能，还有大量的资源包，能展示学生的整个学习过程。

据了解，江干区在未来几年还要新建几十所新校，而丁蕙实验小学的智慧校园将成为新建学校的模板。

学习变得更有趣了

英语在线评测，电脑上学口语

杭州采荷实验学校学生的英语特别好，今年中考英语分数在118分以上的就有二三十人。校长何志英乐呵呵地介绍经验：“我们学校有一套斯坦福英语在线学习系统，通过人机对话，让学生在情境中对话、交流中轻松学英语。”这种新型的学习方式，在网络时代正逐步兴起。

从这个学期开始，杭州江干区所有三到六年级的小学生突然发现，英语学习正在变得越来越有趣。孩子们都有自己的账号，可以登陆计算机智能测评系统，用来学习英语口语。

杭州天杭教育集团四（1）班英语老师邵黎丽已经明显感觉到，班上学生的英语水平提高很快，对英语的兴趣也越来越浓了。

“我们学校从2013年开始试点，这个计算机智能测评系统由丰富的人机交互界面，综合应用多媒体、超文本、人工智能、网络通信和知识库等计算机技术，让学习不再枯燥。”邵老师说，学生刚学了一篇课文，她给学生布置作业，学生上网后，读一句，系统就给评分，单词读得不好的，标红线，读得好的，会语音表扬。学生要读得标准，还可以跟着系统读。

很多学生喜欢这样的挑战。“我每周布置一次这样的作业，班上有个男孩因为太喜欢这个平台，会把我布置的作业做好几遍。这个班进步最大的是一名女孩子，平时她回答问题声音很轻，但在口语平台里的发音，很自信，我就利用这个鼓励她，现在在课堂上，她回答问题的声音越来越响亮。”

现在，学生完成这项作业如何，邵老师上网看一眼就能知道，谁做了，谁还没做。即使不懂英语的家长，也能在这个系统里知道孩子完成作业的情况。

到2017年

一半中小学建成智慧校园

“到2017年，江干区50%的中小学和35%的公办幼儿园要建成智慧校园，同时创建省市区智慧教育示范校20所。”杭州江干区教育局局长徐晖说。

江干教育的信息化发展经历了三个阶段：第一个阶段是起步，从2002年开始一直到2008年，逐步建立、完善教育网络信息系统。

从2009年到2012年是第二个阶段，开始给学校配置交互式多媒体，自主开发了一系列管理应用系统，比如职评系统、采购系统、食堂管理系统等应用管理系统，在管理和应用上初具智慧功能。

第三个阶段是融合应用发展阶段，从2013年开始，“千兆接入、千兆主干、百兆桌面”工程启动，智慧校园建设启动，微课、电子书包等教育技术不断引入，课堂教学变革向纵深方向发展。

2013年、2014年的两年中，江干区为网络建设设备投入了近600万元，无线网络、千兆网工程已全面完成。

目前全区中小学无线网络全覆盖，视频监控无死角，交互式多媒体配备率达到了90%。

在推进智慧校园的过程中，江干区也在积极拓展新的学习模式。

“我们也在建设空中学堂，包括国内外名校公开课、云课堂、慕课、个性化在线辅导等新型教学资源，初步架构起基于网络的泛在学习平台。”

徐晖说，“到2017年，要建立30个市或区级名特教师微课堂，10个跨校选修课程超市，50个精品在线网络开放课程资源。”

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