实践+个性 桐庐职校努力搭建学生成长舞台

　　

桐庐县职业技术学校（下简称县职校）一直致力于对新课改进行探索，力求构建注重学生智力发展、个性养成、潜能开发、能力培养的课程。

如今，2015年已接近尾声，桐庐县职业技术学校的新课程改革也迎来一些成果。

创建平台，实践出真知

“学中创，创中学”，基于“桐君汇”平台，“校企一体化网络分销电商运营人才培养模式”在选择性课改的浪潮中逐渐形成。学校构建O2O电商运营中心，锻炼电商参赛选手，在这种模式下，他们必定能提升电子商务实践能力和创业能力，成为一名合格的电子商务应用型人才。

就像不久前的“双十一”，正当大家围抱电脑网购之际，县职校内开展了一场热火朝天的“双十一”促销活动。文具、箱包、针织品……大赛的分销产品主要来源于与县职校合作的企业，也有还来源于校内相关社团提供的糖果、绿色植物、手工工艺品等特色产品。

不仅如此，每学年的“职业教育活动周”形式多样、内容丰富。像是技能节比赛项目就覆盖了学校所有学科、所有专业。以此为师生练习技能搭建一个平台，希望能以赛促学，以学促改，以改促进，激发师生勤练技能的热情，增强对未来的信心，提高技能水平，全面提高教学质量和效益。

学徒制，结对教学相互精进

“没想到我也能成为师傅。”14酒店1班的杨洋同学在今年3月的“拜师大典”中惊喜说道，“接下来，我会认真辅导我的徒弟，因为学期结束后会有考核，而且我要对得起‘师傅’称号。”

“学徒制”是县职校课改中的一大特色之处。授予班级中专业操作课中的佼佼者“师傅”称号，让班里有困难的同学采取自由组合的方式为自己找一位师傅，课堂中采用师徒结对互助的模式进行学习。课堂上，学生“师傅”相当投入地扮演好教师的小助力手角色，学生的学习氛围、学习兴致将会与众不同。

为了更好的了解学徒制的精髓，2015年10月，县职校还积极参与赴英国研修团队伍，走进了英国最大的职业教育学院之一纽卡斯尔学院（Newcastle College），听取了他们对现代学徒制这种技术技能人才培养模式的介绍，感受到了英式职业教育的特点。

选修课，兴趣是最好的老师

“调酒时，要自信洒脱，手臂甩开。”在县职技校的调酒吧内，陈老师一边讲解一边向学生示范调酒的要领。和以往上课情况不同的是，前来听课的15名学生均来自不同的班级和年级。

县职校实行“选择性”课程改革，试行走班选课从上学期开始执行。从每周二、周四下午的走班选修到晚自修的专业选修，将更多的选择权利交给了学生。学生通过选课平台，可以根据自己的兴趣爱好、专业特长、未来发展来选择舌尖上的中国、演讲与口才、茶艺表演、创意手工、数车、工艺绘画、电商营销等诸多选修课程。

“课程不再变得单一，学生有了更多的选择权利。”校长舒立新说，“课程改革，就是尊重学生的兴趣。有了兴趣，学生学习的热情也高，在职校更能学有所得。希望，我校的选择课程更能让学生感觉到快乐，学在职校，乐在职校！”

师生同心，齐力创辉煌

2015年，正是因为县职校将技能大赛作为深化教学改革、提升教学质量、促进内涵建设的重要平台和抓手，把促进学生技能发展和提高教师整体素质紧密结合。所以，在全国、省市中职技能赛场上，县职校异军突起，成为一匹黑马，频传捷报。

5月，在2015年浙江省中等职业学校学生技能大赛暨全国选拔赛中，县职校园林专业参加了“蔬菜嫁接”、“园林制图”、“炒茶”三个项目的比赛并全部获奖，夺得1金2银1铜；6月6日，在江苏举行的“2015年全国职业院校技能大赛”中职组蔬菜嫁接赛项比赛中，县职校14园林1班的华一潇同学荣获银牌；在学生团队摘金夺银的大好形势下，县职校教师也不负众望，在全国教学技能大赛、全省说课大赛、省专业技能大赛中斩获一、二、三等奖，年轻小将还获得“浙江省技术能手”称号，学校呈现喷发式发展。

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