宿州学院陈松：孜孜不倦育才路 教学科研两不误

陈松副教授年仅32岁，是宿州学院资源与土木工程学院的一名老师，在安徽省煤矿勘探工程技术研究中心从事博士后科研工作。他是同事眼中的教学能手，也是学生心目中的良师益友。科研上，他兢兢业业、一丝不苟，以严谨的态度、努力踏实的作风不断追求着学术上的进步。教学中，他立德树人、亦师亦友，以身作则地教授学生知识，引导学生做人。从教七年，他时刻用实际行动在平凡的岗位上传递着正能量，书写着作为一名80后青年教师的风采。

教给学生一碗水，我们就该有一缸水

记者初见陈松，是在资源与土木工程的教学科研秘书办公室，让人印象最深刻的是他办公室墙上挂着全国瓦斯分布的巨幅地图，旁边的书橱里摆满了艰涩难懂的专业书。

在教学上，我认为要教给学生一碗水的知识，那么老师就该有一缸水的知识储量，甚至是一条河，源源不断。陈松说这些话时表情很严肃，掷地有声。这么多年的教学生涯，他是这么说的，也是这么做的。

自从2008年进入宿州学院担任教学职务以来，陈松每年都会做科研项目，采样、收集材料，甚至于下矿井到后期的数据分析和项目申请书的撰写，无不是亲力亲为。老师自身的实践是很重要的，这样课堂教给学生的内容就会有干货，也显得生动一些。刚开始工作的几年，他几乎没有过寒暑假，甚至周末休息的时间也很少。平时教学工作日时，也就是中午跑出去吃一碗牛肉拉面做午餐，很多时候都是在办公室一坐就是一整天。

教学做不好，一定做不好老师；而科研做不好，一定做不好好老师陈松如是说。刚进学校的时候，为了方便打印资料和写作，忍痛买了一台800元钱的打印机，那时候一个月的工资也才1200元，他回忆道。陈松一直强调老师的知识储备，他自己也一直保持着阅读的习惯，持续关注本专业内前辈的学术动态和最新成果，并结合实例及时的与学生分享。

陈松坦言，工作这些年来，他感觉自己变老了好多。以前在户外教学，扛着几十斤的机器冲在最前面都不带喘气的。现在倒好，体重涨了几十斤，什么都不拿就自带了一个机器，他幽默的说道，以前是偶像派，现在变老了，只能做实力派咯。

在教学之余，他也一直笔耕不辍，曾先后主持完成了安徽省教育厅自然科学基金2项、宿州学院科研平台开放课题及硕士科研启动基金等3项，参与国家自然科学基金、安徽省自然科学基金及企业横向课题10余项，第一作者发表科研论文30余篇，其中SCI/EI检索10余篇。这些论文多为英文版，专业性很强。

对学生要以德服人，亦师亦友

平时教书上课时，陈松都会提前10分钟到教室，这是他这么多年养成的教学习惯。他的班级几乎没有迟到早退的情况。自己要是做不好，就无法要求学生，陈松坦言，他平时在课堂上对学生很严格，但课下却很轻松随和，课上师生，课下朋友，亦师亦友吧。在教学内容上，他认真准备每一节课，力求细致，保证充实，使学生爱听。

在教学改革这一问题上，陈松也有着自己的感悟。他强调要以问题为导向，用启发式的教学去引导学生。他每次上完课后，都会留下大概5个问题，下堂课让学生分组讨论，让学生用集体的思维去解决问题，取得了不错的效果。

陈松在担任辅导员期间，经常去学生宿舍和学生聊天。有一次还被大一的新生当成学生，互相称兄道弟，而他也被学生们亲切地称为陈老大。之前他们班一位来自东北的学生因为嫌学校离家太远，想办退学手续。作为辅导员的陈松没有对即将离校的学生冷眼相待，而是认真了解情况，设身处地的为学生着想，最后这位学生不仅没有离校反而在陈松的鼓励下，于四年后成功考入了老家吉林大学的研究生。在陈松曾经所带的一个毕业班级中，68人中考取研究生人数高达25人，且多数就读于国内的一流学府。而这与陈松的教学方式是分不开的。

2010年，陈松获得宿州学院教学测评优秀、优秀实验教学人员等称号，并于2008-2009、2010-2011荣获宿州学院优秀辅导员（班主任）称号，在2013-2014、2014-2015学年教学考核中荣获优秀。

真诚的付出，终会获得回报。现在每次教师节，都会收到学生们的祝福短信。这让我很欣慰。陈松说。

青年教师应充分发挥自身优势开展教学科研工作

作为一名80后的教师，陈松认为无论是在教学中还是在科研中都应该充分发挥青年教师的优势。

我们80后教师和那些70后甚至60后的教师相比，在经验上可能有所欠缺，但是我们年轻精力旺盛，更加应该多多努力钻研学术，在谈及青年教师的素质问题上陈松如是说到。同时我们也要发挥青年教师和学生之间代沟小，更易理解学生的优势，多去和学生交谈，了解学生的所做所想，从而更好的开展教学活动。

现在的陈松依然奋斗在教学与科研的第一线，遇到问题从不推脱，总是尽己所能的去解决。苦心育人化桃李，赢得英才遍四方。在教书育人做科研这条道路上，他仍将孜孜不倦，上下求索。

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