浙财大金融专业学生实训课玩大富翁游戏

大学生炒股，在眼下这个年代似乎已不算稀奇事了。浙江财经大学一位大四学生，在杭州一家私募基金实习操作着1个多亿的资金呢，而且“战绩”还不错。可是，学校里开设炒股课，还像模像样地搞实战课，鼓励每位符合条件的学生都来尝试一把，估计不多见了吧。

最近，浙江财经大学东方学院有一群特别的金融“白领”，他们每天都和各种投资工具、融资工具打交道，他们的上班时间紧跟着股市的节奏。他们就是学校金融分院的大三学生，他们正在进行一场别开生面的互联网大金融综合实训，钱是虚拟的，但是股市证券行情都是真实的。

大三学生

开了一家“证券公司”

学校的一间教室门口，挂着“东方证券公司”几个字。这里有银行与基金营业部、证券与期货营业部、投融资部四个机构。

“这就是我们学生的互联网大金融综合实训基地。”据学校老师说，实训基地完全真实还原社会大金融市场，各种业务系统以及业务操作流程与真实营业环境保持一致。

银行与基金营业部，叫号系统正在连续不断地通知客户前来办理业务，源源不断的客户正在往银行涌。银行里配备的点钞机、打印机、电脑等设备以及银行公章一刻不停地运作着。

接着来到证券与期货营业部，这里风险监控师和证券期货开户人员正在为客户解读近期金融市场。

投融资部的职员们异常忙碌。每台电脑股票走势图上的数据都在不停跳动着。师生们正在这一间开放式的行情分析实验室里召开投资者会议。

这间证券公司的员工、客户，全部是浙江财经大学东方学院金融分院大三的学生。

负责实训指导的老师王侦说，这些同学都已完成《金融学》、《投资工具比较与分析》和《融资工具比较和分析》三门课的学分修读，具备了一定的理论知识。为此，这次准备的三轮实训是通过一系列特定任务，让学生在专业知识的认知与实践上得到改善。

王老师说，每轮为期两个星期，每天上课8个课时，总共2个学分。实训以一天相当于一个月的金融时差为周期，以同花顺网上股票证券交易分析软件提供的真实数据为炒股投资的分析依据，让学生真正进入到金融大市场中去实验，为此，他们的“工作”时间跟着股市开盘时间走，预定的角色会随着实况而转换。“我们让学生参加这种体验式的课堂，是为了提高他们理性投资的观念，让学生放开胆量去投资去试验自己的投资观念。”

做得好从普通投资者升为主管

学生杜成志，目前是“东方证券公司”的主管。之前，按照学号来定角色时，由于学号尾数是双数，他的身份被限定为“有家室者”，即有妻子儿女，要养家糊口，其次还身兼投融资部私募基金小组成员一职。

之所以能从一个普通投资者跃为证券公司主管，这得从10月底购买一只股票说起。

那时候，他与其他身为投资客的同学一样，拿着300万元的虚拟投资资金。考虑到安全问题，杜成志打算在第一天利用手头的本金200多万元，先购置“二环的一套住宅房”和一辆“20多万元的车”，又去为自己的爱车买了1000多元“保险”。但他并没有完全使自己的200万元现金固化，而是来银行申请贷款，用房贷、车贷贷来的资金去进行金融投资。

10月20日的早上，杜成志9点准时到“银行与基金营业部”，与其他“投资者”一起在等候区内等候。在大堂经理的指导下，杜成志先向自动取号机取了号，等待系统叫号。趁等候时间在银行转悠，杜成志无意间看到了一则中英或签首个核电项目的新闻，揣摩核电类股票即将升值。

办理完贷款手续，杜成志考虑到预期概念股将大涨，于是暗自打算利用闲钱开始投资股票。次日，杜成志早早地来到办公室，用学校里提供的股票交易平台买了价值100多万元“浙富控股”的股票。因为考虑到收益率，只买了80万理财基金，开始稳健型投资。收盘时，股票增值7%，这让杜成志尝到了炒股赚钱的甜头。

接下来的两天，杜成志按部就班，还是考虑在稳健的市场条件下投资股票。很快，杜成志在第五天就从一个普通的个人投资者转变为一个专业的投资者，在身份转变的过程中，他又在全面考虑股票环境的情况下，买了“赛象科技”的股票，果然又增值22%，这又是一笔巨大的收入。

“我喜欢做比较安全的投资，平时老师也教我们如何分析市场环境，这一点很有必要。”杜成志很快从专业投资者上升为机构工作人员，第七天正式成为东方证券公司的主管。

给学生一个机会去大胆试验

并不是每个学生都能像杜成志这样，靠着从投资中赚到的一桶桶金往上升。学生王媛媛，就没有那么幸运了。她在实训中的角色是一名期货公司的普通工作人员，每天面对的都是电脑上的期货数据。虽然每天干着一成不变的工作，但是王媛媛觉得这更接近真实的工作。经过七天的锻炼，王媛媛已经对买期货的流程很熟悉了。她向记者透露，未来也许会根据自己的情况去买期货。

在参与实训的学生看来，这是能够印证自己的分析能力、判断能力的好机会。

马超是这次实训的参与学生之一。在实训开始前，他计划合理利用300万元虚拟资金实践下自己的操作方式是否可行，而不是以盈利为目的。马超为实训做足了准备。他看了很多的财经类股票类的新闻，记录下一些自己感兴趣的热点和概念。然后罗列出了自己的计划清单。

实训刚开始股票交易，马超就按照原定的想法买了两只热点股。“健康中国的概念很火热但买的时候并没有涨很多，买来的那天下午就涨停了，后来连续涨停了3天，在涨停的最后一天抛了，果然第二天就没涨停了，还有双十一来临，除了电商类的股票会被炒作，物流的股票也有上涨，我挑了一只不一样的，怡亚通之前复牌了但是复牌后它连着三个跌停板，一般复牌后股票都会涨，其他物流类的股票都在涨它在跌，我以前看到有‘补涨和补跌’这个说法，我想试试就买了10000股。前两天怡亚通没怎么大涨，在50元上下浮动，第三天开始慢慢往上涨，涨到54元左右，这算是我的一次成功试验。”

懂得遇事时理性与积极解决问题

“互联网大金融综合实训通过模拟金融市场，学生扮演投资者角色在校内的金融大数据实验室、证券模拟实验室、期货模拟实验室、银行模拟实验室中，操作多种投融资工具，”金融与经贸分院名誉院长陈中放说，实训过程中，通过对股票、债券、期货以及多种金融衍生产品进行仿真交易，共计会用到约16种投资工具，“通过这样的实训，使得金融知识本土化、具体化、实际化和应用化，学生在操作过程中学会真实使用合约、支票、本票、债券等各类金融工具。学生在操作过程中，借助实训平台将前期的理论知识转化成运动到投资实战环节中，并且进一步强化学生对于各大金融机构更加直观的认识，增强了未来就业过程中自身的竞争优势。”

马超说，实训操作就像玩大富翁游戏一样，但是，学到的东西是游戏中不能获得的。“作为金融专业的学生，到大三我们脑海中的金融市场概念基本已经成型了，而且也有了自己的投资理念。但是现实中我们学生的资金有限，所以不能根据自己的想法进行投资。我很感谢实训给我的这次体验机会。我完全可以拿着300万的虚拟资金依据软件提供的真实数据进行投资。”在获得自信时，马超还有了新的收获：“我在老师身上看到了金融人的理性，理性的思维方式和行为。比如系统崩溃的时候，老师能积极地和同花顺工作人员交流，寻找合适的解决方式。另一方面还和我们细心沟通完成下一步任务。理性的思维和方式才是解决问题最有用的，正确的心态和积极的解决方式才能让问题得以解决。”

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