南京年均投入4个亿 七成学校“教育现代化”

新体育器械，让孩子们在有限的校园空间内玩得更爽，体育素质得到加强；数字美术教室、3D打印机，让孩子们天马行空的想象能够实现，创新能力得到提升；与城市联网的录播教室，让农村孩子和城里孩子能够享受一样的教育……11月30日，全国基础教育装备工作会议在南京召开，来自教育部以及上海、浙江等地的教育专家现场感受了现代化的教育装备，在助推南京教育优质均衡方面带来的种种变化。

配上新装备，一批薄弱校“变身”名校

比正常乒乓球桌小几号的小小乒乓球台，比正常篮球架矮不少的小小篮球架，“长”得和大树一样、有脚蹬、有扶手的“攀爬树”、软钢丝“结”成的大网、各种高低不等、长短不一横杆连成的训练架……前天上午，当专家来到金陵中学仙林小学时，正在上活动课的小朋友们有的在网子上爬上爬下，有的在横杆上踢腿、翻跟头，玩得不亦乐乎，这些让人耳目一新的体育器械引起了专家们的极大兴趣。

“这些器械是专门给小学生们设计的，成人用的体育器材，学生们够不着，玩起来就会没兴趣，还危险。”金陵中学仙林附属实验小学校长林慧敏介绍，这种特制的体育器材，能让每一个学生“找到感觉”，爱上运动。很多家长来参观了一次，就喜欢上了学校。

除了新体育器械，“数字化学习中心”“机器人创新实验室”“数字化科学实验室”等，也是我市现代化教育装备的亮点。比如适合不同年龄学生的“机器人创新实验室”，学生可以在实验室里自主设计零部件，通过3D打印机打印出来再组装成机器人，对培养其创新精神与实践能力大有益处。

市教育局介绍，近年来，双塘小学、龙江小学等一批学校通过教育装备的支撑和引领，实现了华丽转身，由招不到学生，到学生爆满、家长回迁，成了家门口的热门学校。

连上新平台，农村孩子可享城市教育资源

“同在一个蓝天下，教育依然面临如何最大程度实现城乡公平、区域公平和配置公平的问题。”市装备办后有为主任说，教育装备还要让城乡学校的课堂在同一个“蓝天”下，让所有的教师在同一个平台上，让南京市所有中小学校携手共进、共同发展、共享资源。

地地道道的农村小学、江宁土桥中心小学的远程互动录播教室就是这样的一个平台。记者看到，上课区域内，老师走到哪里，前面墙上的摄像头都跟着转动；加上玻璃幕墙上下的3个摄像头，教室任何一个角落里的学生，摄录机都“看”得清清楚楚。

“录播教室可以全市联网，农村孩子可以随时看到城里其他学校上课的情景，享受城市的教育资源。”土桥小学的李阳老师介绍，在南京市任何一所学校，也可以同步看到他们上课的情形，老师一堂课上完，专业的课堂录播系统就可以完整地将课录下来了，一节优质的课，在录播系统的支撑下就变成了学习资源，给学生课后看或是教研活动听评课用，“方便城乡教师之间、名师与普通教师之间、教研员与教师之间，开展网络教研、实现网络互动，农村教师提升教学水平。”

一年4个亿，七成学校“教育现代化”

“教育装备不仅可以促进教育优质均衡发展和学校内涵品质提升，还可以推动教育教学改革，促进教师专业成长和学生学习方式变革。”市教育局副局长潘东标介绍，据不完全统计，“十二五”期间，南京平均每年投入到教育装备的资金达4亿元以上，70%以上的学校装备达到了省颁一类标准，即教育现代化标准。

他介绍，按照南京教育“十三五”规划，2020年将实现较高水平教育现代化。以此为指引，南京将继续推动教育装备与基础教育发展深度融合。其中，STEM教育创新理念未来会在越来越多的南京学校生根发芽。

所谓STEM教育创新理念，即鼓励学生在科学、技术、工程和数学领域加大学习，培养其科技理工素养。目前我市金陵中学等学校的机器人工作室就是STEM教育的缩影，通过模型搭建、工程设计、实验数据采集、实验分析等功能，使普通课堂成为一个充满创意的智能课堂。

潘东标透露，十三五期间，我市将努力打造100个‘STEM课程’创新实验室。未来STEM创新实验室中，学生可以在教师的引导下，围绕一个问题组建小组，利用技术搜集、分析数据等手段，设计、测试和改进解决方案，并在一定范围内交流研究成果。

另据了解，十三五期间，我市还有一批创新的艺术教室、体育装备也将为学校的体育和艺术教育提档升级。

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