学生的优秀课堂笔记、作业、实验报告，不仅是同学之间争相“复印”的宝贝，也将成为学校档案馆里永久保存的校史珍藏。日前，经过院系及校级的层层评选，天津大学在全校16000名本科生的笔记、作业和实验报告中选出了2份优秀作业、2份优秀笔记、1份优秀实验报告，获得“特等奖”。这5份资料除了在全校学生中展示外，还将在征得学生同意的情况下，被校档案馆永久珍藏。
PPT的课堂时代还是要学生记笔记
尽管现在的大学课堂，许多老师讲课不再一黑板一黑板地写板书，学生们上课也不再跟着老师记笔记，而且是课后直接拷贝走老师的课件，但是在理工科的课堂上这样的方法并不太符合学习规律，尤其是讲授公式推导演进的时候。天津大学学工部副部长王寒介绍，天大仍有一批坚持上课写板书的老师，这就要求学生们上课记笔记。“事实上，每一份优秀的课堂笔记、课后作业和实验报告的背后都有一个成绩优秀的‘学霸’。”王寒说，提倡学生们认真地记课堂笔记、写作业，也是提倡大学生们对待学习的认真态度。
这是天津大学首次在全校内评选优秀笔记、作业和实验报告。而对于此次优秀作业和笔记评选，学生们的态度也不一，但更多的学生认为“挺好的”，更有人怀着好奇的心情想看一下“好的笔记究竟是怎样的”。
能入档案的课堂笔记什么样？
字迹工整、条理清晰、画图规范，有的还用好几种颜色的笔做了不少标记和符号。在天津大学学工部的办公室里，记者看到了这5份将进入学校档案馆的优秀笔记、作业和实验报告。“这些都是经过院系推荐后，学校组织老教授认真评选出来的。”王寒说：“并不是看上去好看，字写得漂亮，就一定能评上奖。以实验报告为例，评委们首先淘汰的就是用铅笔写实验数据的报告。因为作为实验数据，用铅笔写就意味着可以随意修改，但事实上实验数据体现实验过程的严谨，数据的可靠性是基本要求，也体现了学生实验中实事求是的基本理念。”
与此同时，评委们还针对每份优秀的作业、笔记给出了评语。如获得笔记组特等奖的理学院李思和信息学院任群的笔记，就被老师们评价为：笔记字迹工整、逻辑性强，有重点标记，有问题思考印迹和课后复习注释。而获得作业组特等奖的求是学部何永禹的作业，则“字迹工整、字体美观、正确率高、页面整洁、绘图规范”。建筑学院陈杉的作业获得的评价是：作品独创性强、图面表达新颖、表现技法纯熟、制图规范、研究内容有一定深度。
优秀课堂笔记入档为“学习史”留纪念
“或许将来有一天，学生们真的不用再用纸和笔记课堂笔记了。现在软件学院的学生已经非常习惯用电子的绘图板来作画了，高年级学生的徒手绘作业越来越少。”王寒笑着说，将学生的优秀笔记和作业存入校史档案，也是为了能从学生的笔记和作业中看出不同时期学生们的学习状态和过程。据了解，在中国近代第一所大学天津大学（北洋大学）117年的办学历史上，留存下来的学生笔记只有少量，但并不是各个时期都有，现存的几份主要是校友捐赠来的。其中在该校的校史馆里，展出着一份北洋毕业生严宗达老先生在上世纪40年代“结构力学”的课后作业，也正是严老先生的这份作业，给了老师们将评选出来的学生优秀笔记和作业归入档案馆珍藏的灵感。
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