孩子上课外班，自愿去的应该是寥寥无几，大多数是家长受不正确的教育观念的影响和课外办班者的“忽悠”而安排孩子去的，少数是教孩子的学科老师“建议”去的，极少数确实是家长为了培养孩子特长，发展孩子的全面素质自愿送孩子去的。不管学生是出于哪种原因上课外班，我想，学校都应该担起责任，想方设法多办好几个校内班。
办好家长培训班。课外办班者正是抓住了家长“望子成龙，望女成凤”的心理，不明真相的家长常被“忽悠”。学校应办家长学校，分批、分期、分专题办好家长培训班，介绍教育方法、学习方法、家校如何配合教育孩子等，帮助家长转变观念，提高防“忽悠”的能力。
办好教师培训班。一是不断进行师德培训，教育教师要恪尽职守，毫无保留地把应该教给学生的知识传授给学生，教育教师不办课外班，不在课外班任教；二是鼓励教学创新，提高课堂教学效率，培养学生自主学习的能力和习惯；三是进行教育观念培训，用前沿的教育理论武装教师的头脑；四是进行教师职业精神教育，教师要讲究奉献，做好“一对一”辅导，不让学生的问题走出校园。
办好学法指导班。开展学法讲座，指导学科学习，培养学生科学的学习方法，养成良好的学习习惯；开展学生学法交流活动，让学生相互汲取学习的经验和教训，在学习的过程中不断感悟和体验学习方法，从中提炼出适合自己的最优学法。
办好学科辅导班。以年级学科为单位，发现或征集学生在当天或一周，或一章一节发现的问题和难题，利用适当时间免费开办辅导班，集中进行“一对多”辅导，防止学生在知识学习上掉队，把学生的问题解决在校内。
办好学生兴趣爱好班。在落实国家和地方课程计划、开齐开足课程的基础上，让学生发现自己的爱好，由年级祖、学科组或有特长的教师牵头组建学生兴趣爱好班，发展学生的兴趣爱好，学校还可开发成特色课程，满足学生个性化需求。
课外班在一定程度上折射出了校内个性化教育的缺失，它让学校看清了自身教育的不足，同时也给学校以教育启迪，只要学校管理者认真思考，就能够创造出更多的“校内班”，提供更多的个性化教育。
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