天津：多举措确保孩子好上学上好学

作为全国教育体制改革试点地区之一，天津市在2011年确定了八个方面重点内容共112个市级教育改革试点项目。记者昨日从本市教育部门获悉，一年多来，河西区积极推进学前教育优质发展、促进小学教育均衡发展、深化初中招生制度改革三项改革试点，在解决基础教育热点、难点问题上成效明显。

河西13个街道均设2-3所幼儿园

河西区以新建、改建、扩建各类幼儿园为总体目标，统筹规划区内教育资源，有效缓解“入园难”问题。试点启动以来，河西区新建小区配套幼儿园3所，收回原有园所3所，改扩建幼儿园两所。至此，河西区在13个街均设有2-3所幼儿园,梅江地区园所扩增到7所，不仅缓解了该地区“入园难”问题，而且为今后实现就近入园奠定了基础。积极探索合作办园模式，一幼成功吸纳社会资金开办第二所分园，开启了河西区合作办园新篇章。继续完善“示范园办新园、一级园办分园”的办园模式，二十四幼分园开园满足了小海地以南地区百姓对学前教育资源的需求，二幼分园开园扩大了梅江地区公办幼儿园的数量。一幼、二幼分别向公办十四幼和民办生生幼儿园输出教育资源，进一步满足了百姓对学前教育资源的需求。启动新一轮河西区学前教育区域联动发展机制项目研究，出台《关于构建“河西区学前教育区域联动发展机制”的实施意见》。目前，河西区已形成以一幼、十七幼、二十一幼和二十六幼4所市级示范园为带动，各类型幼儿园积极参与联动发展，构建起“片区联动”发展模式，在联动中资源共享，分享经验，共谋发展。实施国办与其他类型幼儿园“一助一”帮带活动计划，二幼等11所国办幼儿园与警备区一幼等13所其他类型幼儿园签订帮带协议，以内涵发展核心点，开展园与园、教师与教师对接活动，通过建立“一助一”教师拜师制度，提高教师专业能力。

优秀教师变“一校独有”为“学区共享”

河西区各联合学区通过组建校长共同体、教学研究共同体和教师发展共同体推动工作开展。全区所有小学打破界限，教师进行校际交流，优秀教师变“一校独有”为“学区共享”，教师观念由“学校人”逐步向“学区人”转变。各联合学区借助共同体，在学区内搭建了“学校发展、教学管理、特色活动、教师流动”等工作的资源共享平台，促进了校际之间的学习与交流。以特色学校创建工作为带动，实施普优工程，创建工作历经了通识培训、校情分析、专家指导、实践探索和课题申报五个阶段。目前，河西区100%的小学已明确特色项目，并形成将特色项目的外延拓展到学校各项工作之中的强烈意识，34%的小学已具有系统的、整体的学校特色推进的实施策略，为形成鲜明的办学特色奠定了基础。

在实施高效教学过程中，充分发挥“名特优”教师在教学中的示范、引领作用，通过开展高效教学论坛、名师工作室领衔辐射帮带徒弟等多种活动形式，促进高效教学活动取得新成效。同时，充分利用现代信息技术手段，在小学建立远程教育视频网络教室，构建融教学互动、教学研究、教师培训、个性学习为一体的远程教育模式，全区小学视频网络资源的覆盖率已达到62%。

保证每个学生在公办校都有位子

河西区建立了一套完整、规范的招生制度，主要体现在四个阶段，即前期注册招生、优质高中部等额推荐、民办校控制计划、后期片内随机调拨。各阶段严谨有序，公平、公正，得到群众认可。根据小学毕业生的分布情况，科学划分学区片，将全区小学合理地分布在3个学区片6所公办初中校中，引导了小学毕业生免试就近到公办学校就读，扩大了初中免试就近入学。优化公办初中校资源，保证每位学生都能在公办校有一个位子。为了满足不断增长的生源形势，今年初中招生中又规划出卓群中学作为公办初中校招收免试就近入学的小学毕业生，合理配置优质教育资源，为就近入学创造良好条件，缓解了中心城区的入学压力。

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