国家旅游局：出台《意见》 旅游职业教育迎来新机遇

国家旅游局网站消息，近日，国家旅游局、教育部发布《关于加快发展现代旅游职业教育的指导意见》(以下简称《意见》)，并出台多项举措。中国经济网文化产业频道记者从《意见》中得知，到2020年将资助1000个实践服务型旅游英才项目团队，建设100个国家级旅游职业教育实习实训基地和300个“技术技能大师工作室”，资助培训1000名骨干“双师型”教师，资助300个创新创业型旅游英才项目团队，为旅游人才培养搭建平台，旅游职业教育将迎来发展新机遇。

《意见》指出，将引导旅游职业院校紧贴市场、紧贴产业、紧贴职业，优化专业结构设置，着力解决目前旅游专业结构不合理、特色不鲜明、发展不平衡的问题。教育部会同国家旅游局遴选和建设一批国家级示范专业点和特色专业点，推动形成适应需求、特色鲜明、效益显著的旅游专业群，带动全国旅游类专业建设水平整体提升。

进一步丰富办学类型，加强普通本科旅游类专业，特别是适应旅游新业态、新模式、新技术发展的专业应用型人才培养;支持有条件的地方举办独立设置的旅游类高等学校;不断扩大旅游管理硕士专业学位研究生培养院校数量和规模。

加强实践性教学，推动专业教学紧贴旅游技术进步和旅游服务实际，加大实践性教学比例。推广“多学期、分段式”、“淡旺季工学交替”等顶岗实习模式;创新学生评价方式，加强职业能力测评，提高职业实操性内容在学生考试测评中所占比例。国家旅游局将组织实施“万名旅游英才计划——实践服务型英才培养项目”，资助在校生开展行业产业实践服务，到2020年资助1000个项目团队。

深化校企合作，引导旅游企业发挥重要办学主体作用，推动校企联合招生、培养、一体化育人的现代学徒制试点。到2020年，国家旅游局在重点旅游企业建设100个国家级旅游职业教育实习实训基地和300个“技术技能大师工作室”，资助开展一批创新型示范性校企合作项目。

加强“双师型”教师培养，完善专任教师评聘办法，加大旅游专业带头人、教学骨干和“教练型”教学名师培养力度。国家旅游局设立专项资金，到2020年资助1000名教师开展教学研究，培训1000名骨干“双师型”教师。

提升国际化水平。支持旅游职业院校开展国际交流与合作，开发与国际先进标准相对接的专业课程标准;拓展海外实习实训渠道，扩大海外实习规模;支持有条件的职业院校开办国际化专业，招收留学生;推动实施高水平、示范性中外合作办学;探索与出境旅游快速发展相配套的旅游职业教育发展模式，支持优质旅游职业院校到国(境)外办学，培养符合中国游客境外旅游需要的本土化人才。国家旅游局将加强与相关部门合作，支持一批旅游专业骨干教师和优秀学生到国外高水平院校留学进修，搭建与国外高水平院校沟通协作的平台。

开展创新创业教育。国家旅游局组织开展“万名旅游英才计划——创新创业型英才培养项目”，到2020年共资助300个项目团队。

以下为国家旅游局 教育部关于印发《加快发展现代旅游职业教育的指导意见》的通知全文：

国家旅游局 教育部关于印发《加快发展现代旅游职业教育的指导意见》的通知

旅发〔2015〕241号

各省、自治区、直辖市、计划单列市旅游委、局，教育厅、教委、教育局，新疆生产建设兵团旅游局、教育局：

为加快发展现代旅游职业教育，培养适应旅游产业发展需求的高素质技术技能和管理服务人才，根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号)、《国务院关于促进旅游业改革发展的若干意见》(国发〔2014〕31 号)、《国务院办公厅关于进一步促进旅游投资和消费的若干意见》(国办发〔2015〕62号)和旅游业“515战略”有关精神和要求，我们制定了《加快发展现代旅游职业教育的指导意见》，现印发给你们，请遵照执行。

国家旅游局 教育部

2015年10月26日

国家旅游局 教育部关于加快发展现代旅游职业教育的指导意见

近年来，我国旅游职业教育快速发展，培养了大批技术技能人才和管理服务人才，为提高旅游从业人员素质、推动旅游经济发展和促进旅游就业做出了重要贡献。但同时也要看到，当前旅游职业教育与旅游业发展要求还有一定差距，专业布局和结构不尽合理，校企合作不够深入，国际化水平不高，办学保障有待加强，质量有待提高。加快发展现代旅游职业教育对于提升旅游产业发展质量，提高旅游服务水平，更好地发挥旅游产业在扩内需、稳增长、增就业、减贫困、惠民生中的独特作用，实现将旅游业建设成为国民经济的战略性支柱产业和人民群众更加满意的现代服务业两大战略目标等都具有十分重要的意义。为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号)、《国务院关于促进旅游业改革发展的若干意见》(国发〔2014〕31号)、《国务院办公厅关于进一步促进旅游投资和消费的若干意见》(国办发〔2015〕62号)和旅游业“515战略”要求，加快发展现代旅游职业教育，现提出以下意见。

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