本周二，5只小猪正式入住杭州濮家小学笕新校区，成了校园官宠，全校400多名小学生这个学期也都将当一回“猪倌”（详见钱报11月18日B8版）。
早在小猪到来前，学校就排出了一张“我是小猪倌”的值日表，每个班轮值一周，拔得头筹的是四（1）班。班主任陆婷拿到了一把铮铮亮的新钥匙，全班学生不用猜，就知道是5只小猪的房门钥匙。
在孩子们接受这场责任与爱的生命教育实验前，最先面对考验的是老师。
每个班说是轮值一周，其实也就是周一到周五这5天上学的日子。但小猪是周二来的，四（1）班值周的日子只有4天。“许多班打算按小队轮流值班，5支小队刚好能值完一周，我们班肯定不行。因为全班总共分了6支小队，值周又只有4天。”为了确保每个孩子都有机会亲近小猪，又不能竞争上岗，陆老师筹划半天，将两支小队拆开，把成员们分到其他小队，才解决了问题。
采访当天，轮到值班的有7名学生，2名男生和5名女生。和第一天的猪倌只是用家里带来的胡萝卜、青菜，在猪圈里“意思”一下不同，他们可要正规得多，当天顶顶重要的任务，就是把中午同学们的剩菜剩饭，抬去喂小猪。
时间：11点15分
地点：学校食堂
这个点是学校最后一波孩子用餐的时间。7名小猪倌和同学一起走进食堂，在濮家小学有一个吃饭传统，走进食堂后，就只能发出用餐声，同学间不能讲话。
不过，在这样一群穿着校服，呼哧呼哧埋头大吃的孩子中，我们还是一眼就认出了分散在3张桌子的猪倌们（图1）。因为他们的餐盘前，比别人多了根胡萝卜。这是孩子们带来给小猪当点心的。老师说，孩子们担心小猪吃不饱。
全校有450多名孩子，中午的剩菜剩饭还喂不饱5头小猪？正想着是不是孩子们多虑了，结果往专门用来装小猪食物的蓝色塑料箱里一看，东西还真不多，两条过道上3只“小猪午餐”箱子都只是铺了一个浅浅的底。
“我们中午提倡孩子们光盘，所以平时剩的也不多。”学校老师解释说。
这天，孩子们吃完后，在倒餐盘时，会稍稍停留一下，因为过道上的箱子比平时多出了一个。一年级的慧慧说，老师前几天讲过，蓝色箱子是放能给小猪吃的，白色箱子是放不能给小猪吃的像竹签、餐巾纸啊。
可真到做的时候，有些孩子还是迷糊了，捧着餐盘，不晓得倒哪里好，包括当天值日的小猪倌。还有同学直接将餐巾纸和剩菜一起倒进了白色箱子。
11点半，急匆匆扒完饭的小猪倌们围住陆婷，七嘴八舌地问：“现在可以去喂小猪了吗？”“是搬那个蓝箱子去吗？”……5分钟后，有点招架不住的陆婷挥挥手：“出发，喂小猪去。”
时间：11点38分
地点：猪圈内
有些油腻的蓝色泔水油箱，被7位小猪倌抬出了食堂。虽然天飘着小雨，到猪圈要在露天走30米左右的路，孩子们没一个提出要打伞的，他们担心小猪饿过头，心中的小宇宙都爆发了，抬着箱子三步并两步朝猪圈赶。（图2）
猪倌们抬着“午餐”挤进猪圈的门，小猪因为刚来新家不能洗澡，所以身上的味道有点重。女生们没当回事，依旧嘻嘻哈哈往前凑：“哈哈，它们比我想象的大好多。”“好胖呀，真可爱”。1名胖嘟嘟的男生却在门口止步了，一下子跑到猪圈外，隔着窗户看起小猪。
剩下的6名同学翻出角落里的勺子，兜了一勺往猪圈食槽里撒。5只小猪哼哼唧唧地围了上来，差点碰到孩子们的手。“啊！”女生吓了一跳，又和小伙伴们哈哈笑起来，像是遭遇了一次有趣冒险。
眼看5只小猪的脑袋挤满了食槽，原本跃跃欲试的女生们手足无措，只能向负责农场的季老师“求救”。季老师二话没说，卷起袖子演示：“先用勺子敲下它们的脑袋，请它们让开，再往下倒就行。”刚才嘻嘻哈哈的孩子们立刻安静下来，看得非常认真，有的还空手模仿起老师的动作。
等季老师演示完，女生们不用动员，就卷起袖子，秒变女汉子，挨个上前尝试，把握第一次与小猪亲密接触的机会。（图3）“啊，它们不肯让开怎么办？”“呀，我把饭撒到这头贪吃的小猪耳朵上了。”“呃，小猪尿尿了。”
……
猪圈里，惊叫声此起彼伏，小猪食槽里的食物也越堆越满。尽管动作生疏，可那股勇气，让一旁的两位老师连呼意外。
“那我们明天美术课的水墨画就画小猪吧！”不知啥时跑来围观的美术老师建议说。“下次还可以进行赶小猪比赛！”季老师也出主意。小小的猪圈里，又是一片欢呼。
时间：11点45分
地点：猪圈外
猪圈里的这一幕幕，男生小航隔着玻璃窗看得一清二楚，但无法听清他们在讲什么，只能一个人在外面自言自语。（图4）
“你不喜欢小猪吗？”我们忍不住问他。
小航搓着鼻子说，喜欢的呀，小猪很可爱的，就是太臭了，鼻子受不了。
老师告诉我们，一开始听说学校里要养猪，他是班里最兴奋的孩子之一。据说，当时听老师讲到小猪的未来，可能会被当作猪肉吃，他当场飙泪了。这天正式上岗当猪倌，早餐时，他拜托爷爷买了5根胡萝卜，拿来喂小猪。因为帮忙照顾小猪的食堂阿姨告诉他，小猪爱吃胡萝卜。他进猪圈前最大的心愿是和小猪做朋友，摸一摸它们肉乎乎的屁股。
谁也没想到，他对小猪满满的爱，被进门一股臭气泼了冷水。可是他又舍不得走，一直隔着玻璃看。直到另一名男生小杰出来和他聊天。两人有了这番对话——
“你就不亲自去喂喂吗？”“我看看就可以了。”
“你嫌臭，人家农民也都是这样一步步来的呀。习惯了就好了。”
小航的表现也引起了陆婷老师的注意，她走出猪圈，搂着小航说，如果你真喜欢它们就要对它们负责，气味都受不了，怎么算喜欢呢？
听身边人这么说，小航捏着鼻子，鼓起勇气再一次走进猪圈，拿起勺子舀了一勺饭菜倒在食槽里，又把自己带来的胡萝卜扔到小猪中间。
大家还没来得及夸夸他，一转身，他又跑了出来，说：“我要呼吸新鲜空气。”
接下去，小航就进入“进进出出猪圈”的状态，陆婷说，其实小航心里是很纠结的。
我们私下问了小航，他说，自己没养过宠物，很多关于小动物的事，都是从书上看来的。
11点58分，孩子们在老师的催促下有些不舍地离开猪圈。算了下时间，孩子们对小猪还真是用心，喂小猪吃午饭的时间，比自己吃午饭的时间还要长。
看着小猪倌跑回教室的背影，老师们也有些感慨，原来低年段，女生比男生表现强，不仅仅只是成绩，原来要让每个孩子体会到当猪倌真正的意义，不仅仅只是多个箱子的垃圾分类和带他们走进猪圈。
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