余杭名校长在名校：智慧教育 创客广济

双林小学校长  王洪良

跟岗研修学校宁波市广济中心小学

从古至今，“广济”一词就是善的代名词，意为广博善行，悬壶济世。金秋十月，我和舟枕小学的姚峰校长一道，走进宁波市广济中心小学，参加为期一个月的校长跟岗研修。广济中心小学坐落于美丽的月湖畔，与闻名遐迩的天一阁毗邻。它是“宁波的哈瓦那”，创办于1964年，是宁波地区首批重点学校。1980年，由于宁波对外开放的需要，学校被确定为宁波市第一所对外开放的窗口学校。目前，学校拥有广济街、世纪苑两个校区，占地30余亩，50个教学班，属宁波地区规模最大的小学之一。

走在广济的校园里，我们不时顿足。我们在欣赏布置精美的校园文化的同时，也为地下通道的智能照明系统、食堂大厅的环境噪音智能检测器等设计而感到惊讶和欣喜，原来这些都是广济创客小达人的作品。2014年9月，宁波广济中心小学率先创立创客中心，短短一年时间，广济从零开始打造创客中心，以创新为根，课程为重，学生为本，积极转变教与学的方式，形成了独具特色的创客教育理念和课程体系，探索出了创客教育在学校乃至全区开展的务实路径。

学校注重创客普及教育，在创立之初就推出了一系列创客体验课程，并以应用驱动课程，通过项目转化推动创客教学。先后完成了地下通道智能照明系统、环境噪音智能检测器、运动会光电感应计时器、S4A抢答器等十几个创客转化项目。目前，有一个转化项目完成了软件著作权登记，一个项目申请新型实用专利被国家专利局受理，近十个项目处于软件著作专利申请筹备阶段。全校80%以上的学生参加了创客体验活动，接受了创客启蒙教育；这学期，学校面向3-6年级学生开设了创客选修课程，让创客教育更常态化，以启迪更多学生。学校更将创客教育纳入了包含“自理、健体、国学、崇学、向美、博爱”等七大体系的选修课系统中，建立了系统的评价机制，成为课程改革中的重要板块。

10月22日下午，教育部袁贵仁部长、省教育厅刘希平厅长一行莅临视察广济小学的创客中心。可亲可敬的袁部长一边听着介绍，一边与黄铁成校长和孩子们互动交流，还亲自体验广济小学“家+图书馆”项目成果。他为孩子们的创意频频点头，为孩子们的创想赞不绝口。

从全国科技体育传统学校到广济创客教育，普及、精英两不误。短短一年多时间里，广济的创客教育走进孩子，走进家庭，走进社区，走进创客空间……硕果累累，成绩显著。这与广济小学黄铁成校长学校“一切皆课程”的思想和理念是分不开的。在广济，创客教育既是一个“点”又是一条“线”。说它是“点”，是因为创客教育可以渗透在广济的七大课程体系中。就拿“家+图书馆”项目，是该校“国学”课程中的一大特色和亮点。说它是一条“线”，是说创客教育已经作为广济的一门课程加以实施和研究，而且已经越来越得到社会的认可和好评，甚至已走出国门。学校与新西兰奥克兰市圣玛丽学校的互访交流，就是最好的证明。

细想我们双林小学，作为余杭区科技特色学校，如何把科技特色做大做强一直困扰着我们双小人，而广济小学正好提供了范本。就拿创客教育来讲，把创客教育课程化，让更多的孩子接受普及教育，是把科技特色做大做强的关键和路径。仅仅靠科学课、社团活动，科技节是不够的。真正做到“大众创新”必须建立属于我们自己的课程体系，并且在某些点上寻求突破。

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