5年内广东普通学校和职校开展课程学分互认

9日，《广东省现代职业教育体系建设规划（2015—2020年）》“以下简称《规划》”正式发布，明确到2017年，广东基本形成现代职业教育体系框架，到2020年，全面建成我国南方重要职业教育基地和职业教育强省。

探索建立“学分银行”

《规划》对现代职业教育体系建设设定了量化指标，要求中等职业教育在校生数2017年为220万人，2020年为200万人；专科层次职业教育在校生数2017年为90万人，2020年为100万人。

《规划》打破传统的学校类型和办学层次界限，促进各层次职业教育衔接互通，建立从中职、专科、本科到专业学位研究生的技术技能人才培养体系。《规划》提出，要拓宽高等职业院校招收中等职业学校毕业生、应用技术类型高等学校招收职业院校毕业生通道，扩展职业院校学生的成长空间。建立学分积累与转换制度，探索建立学分银行，推进学习成果互认衔接。普通学校和职业院校开展课程和学分互认。学习者可以通过考核在普通学校和职业院校之间转学、升学。普通高中学校与中等职业学校共享师资和教育资源，普通高等学校招收职业院校毕业生，并与职业院校联合培养高层次应用型人才。理顺一线劳动者继续学习深造的路径，增加有工作经验的技术技能人才在职业院校学生中的比重，建立在职人员学习—就业—再学习的通道，实现优秀人才在职业领域与教育领域的顺畅转换。

每年引进千名能工巧匠

《规划》要求，珠三角地区高起点改造提升一批中等职业学校（含技工学校），面向本区域和粤东西北地区招生。加强全省高等职业教育统筹规划，新建若干所省属专科高等职业院校，带动省属中等职业学校集约发展。

《规划》中称，聘用一批具有行业影响力的专家作为专业带头人，一批企业专业人才和能工巧匠作为兼职教师，确保专业建设紧跟产业发展，推动学生实践能力培养符合职业岗位要求。每年从企业引进1000名德艺双馨的能工巧匠，充实职业院校兼职教师队伍，承担实践技能课程和指导顶岗实习。

《规划》表示，支持省内职业院校与国（境）外职业院校建立稳定的校际关系，鼓励与国（境）外高水平职业院校合作办学，探索多种形式的中外、内地与港澳、大陆与台湾职业教育合作办学模式。到2020年，支持100所职业院校与国（境）外优质职业院校进行实质性合作，与国际知名职业院校建立稳定的校际关系。

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