砖红色的教学楼外墙，配以铅灰色为底。如今，走进桐庐县职业技术学校（下简称县职校），崭新的教学楼，盎然的校园绿化，一汪池塘水，一座纳凉亭，漫步其间，浓浓的青春气息扑面而来。
人人都是职业导师，全员育人“十个一”
一所好的学校不仅是需要教学环境优美、课堂和谐等，更需要教师的育人有方和学生的成人成才。自2014学年第一学期，县职校就在全校教职工和学生中征求意见和建议，初拟以学生迫切所需的教育内容、教师切实可行的操作内容和考核办法相结合的全员育人“十个一”工程的方案。2104年寒假该方案在班子会议上进行论证和修改，最终达成理想方案。
经过一个多学年的努力，要说县职校的全员育人“十个一”工程的暖心程度，怕是每个在该校就读的学生都能说出一大堆。“每周带1次我们跑操、每周管理1次教室午睡纪律、每节课前检查1次教室、实训工场、每周进1次我们寝室指导、每月平均家访1个班级同学、每学期结对1个徒弟、每周找我们谈话1次、每月在学生餐厅或实习单位陪我们吃1顿饭、每学期管理学校1块区域、每学期上1节有专业特点的职业素养班会课。”
时常谈话和家访，开启他的剪纸人生
县职校有一条特别的街，叫做“创业一条街”。在尚淘宝、桐君驿站、植得爱花下居等店铺林立中，你会发现有一间名为剪纸人生的创业小店颇为引人注意。姚旭超，这一位县职校高三二班计算机专业的学生，行走不便，但却认真专注地刻出一幅幅精美的图画。
相比于两年前刚入学时，因身体残疾而极度自卑，待人冷漠，对任何事都毫无兴趣的他，现在的他脸上总是洋溢着微笑，与同学相处和睦，更值得一提的是他主动参与到校剪纸社团成为了一名能工巧匠并多次代表学校参加市县级艺术节。
如此大的转变正是得益于县职校 的全员育人“十个一”工程。针对其自卑的心理，每周谈一次话，每月一次家访，老师们的耐心、爱心赢得了他的信任，老师们的坚持引领他走出阴霾。针对其交往困难的问题，每周进1次学生寝室指导7S，每月在学生餐厅或实习单位陪学生吃1顿饭，则派上了大用场，老师在生活中的陪伴融化了他心里的冰川，慢慢温暖了他的生活。
陪伴是最好的爱 感谢有你
县职校14酒店2班钱艺炜同学，是学校学生会干部。短短一年多的时间，她成长非常迅速，荣获2015年杭州市励志成长成才优秀学生称号，并获得“云惠励志成长”奖学金。班主任叶老师回忆起她刚入学的时候，“钱艺炜是一位住校生，心思又细腻。刚到学校她心里难免有些迷茫和酸楚。”“那时候多亏有叶老师时刻出现并时时陪着我。我们会一起吃饭，一起跑步……”钱艺炜感恩说道。为她情绪的不佳，目标的不明，叶老师也经常与家长沟通，更是时常找她谈心，在食堂、在寝室、在走廊，在操场……叶老师用她那瘦弱的身躯扛起份沉甸甸的责任，同时也给她了一份最好的爱！
她的成长，是县职校积极推进“十个一”的成果之一。人们常说，陪伴是最好的爱。钱艺炜表示深有体会。
走在家访的路上，全校总动员
家访是老师通过与家长沟通情况，交流感情，针对性了解学生的状况，便于更好的理解和教育学生。寒假期间，县职校就进行过一次全校性的家访。
学生的家都分布较广，在更不同的村镇。老师们就分别成立小分队，进行家访。新合小分队潘作民和孙贤明老师都是属于高龄教师，他们不畏路远，奔走在偏远的山村，特别是潘老师，前段时间刚住院回校没多久，学校考虑他的身体让他在最近的桐君街道，但是他依然坚持去最远的新合。他说：“我是新合人，那边我熟悉一点，跟家长能更好的交流。”
横村小分队再次踏进特困生俞恩生的家，环顾家徒四壁，一个年迈的奶奶、一个幼弱的弟弟，还有自己身患残疾，当老师把慰问金和成绩报告单递上，奶奶感激的话语、孩子腼腆的笑容都让老师心酸。凤川小分队、合村小分队、分水小分队……每一个分队都激情昂扬。
为期3天的家访结束后，老师们虽然觉得身体疲惫，但学生眼里的期盼和家长脸上的笑容让他们内心感到开心满足：“就让我们带上坚持走在家访的路上吧！在平凡的每一天里，努力成为一个能带给职高学生幸福回忆的守望者。”
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