临平职业高级中学：誓做中职教育改革发展的领头雁

早在春秋时期，孔子就提出了“术业有专攻”的理论，指的就是技能学业各有专门研究，这里的技能研究演化至今，从某种程度上来说指的就是我们当前的职业技术教育。

而在“世之显学”的墨家学派中，职业教育思想更是独树一帜。其对科学和技术教育的重视，以及对学生实践动手能力的培养，都对当今我们职业教育的发展具有重要的借鉴意义。

真理出自实践，实践造就人才。在经济社会快速发展的今天，德才兼备的技术型人才、实干型人才成为了各大企业相互争抢的“香饽饽”。应该说，在当下，职业教育迎来了属于她的春天。

杭州市临平职业高级中学是余杭区规模最大、等级最高的区属中等职业学校。自1988年建校以来，已设置有数控、计算机、财会、汽电、商旅五大专业部，包含了数控、计算机、汽修、电子电工、财会、商贸、旅游服务与导游七大骨干专业。

在2015年的高职考中，临职的学生有170人上本科线，7人进入全省前10名，62人进入省前100名，本科录取率有了历史性突破。而在技能大赛中，临职的成绩更是有目共睹，让人骄傲。

既能上全日制的大学，又能掌握一门技艺，毕业后的就业渠道更宽泛，市场供需之间的杠杆对比，让人们对于职业教育的观念产生了重大转变。

在今年的新生招考中，临职七大专业全部满员，阳光雨露27载的临平职业高级中学用自己的实际行动向社会交出了一份漂亮答卷。

当前，学校正以省改革发展示范校建设为抓手，加大改革力度，提升办学内涵，誓做中职教育改革发展中的“领头雁”，奋力向着“全国现代中职名校”目标迈进。

这是一所有口碑的学校

杭州市临平职业高级中学（余杭区技工学校）创办于1988年，占地面积205亩，建筑面积7.87万平方米，属国家级重点职高、国家级重点技校，是全国名校600家单位、全国科研兴教示范基地、全国教育科研先进集体、全国职业院校综合质量百强名校、全国青少年道德培养实验基地，省首批创新创业课程改革试点学校、省首批改革和发展示范校、省一级职业学校。

现有班级88个，近4000名在校学生，315名教职工。在学校的七大专业中，数控技术应用是省骨干专业、计算机应用是省示范专业，汽车运用与维修是省品牌专业，会计、商品经营是市示范专业。数控专业基地为国家级示范性实训基地，计算

机专业基地为省实训基地。建有数控车、钳工、电工等10多个工种的职业技能鉴定站。同时，学校是微软全球认证中心授权的教育培训考试中心、全国大中专工科学生AutoACAD软件认证项目授权考试站。拥有数控、网络布线、汽车维修等80余个按标准配备的实验、实习、实训场室。可以毫不夸张地说，临平职业高级中学是余杭教育的一张“金名片”。

说起学校的口碑，与临职有过合作的西门子、诺贝尔等公司相关负责人都有同样的感受：那就是临职出来的学生思想觉悟高、动手能力和团队合作意识强，是企业十分看好并能加以培养的技术管理型人才。

这是一所有责任的学校

一所有责任的学校应该有社会担当，这份担当不仅是要为社会输送有用人才，还要确保学校能为在校老师与学生提供更大更好的舞台，帮助他们在教学教育、就职升学中能各尽其能、尽展其才。

2012年，临平职高成立全区首个职教集团，全校上下围绕集团办学宗旨，走

出了一条办学主体多元化、资源集约化、发展集团化的新路子。“冠名班”、“工学结合班”等人才培养模式深受企业好评，校企合作走上了多元化发展道路。凭借过硬技能和良好素质，学校拥有杭州老板集团等110多家稳固的实习单位，临职毕业的学生走上社会从来就是“香饽

饽”，一次性就业率在98％以上。

然而，临平职业高中的教育远不止于此。早在多年前，临平职高就已推行多样化办学模式，除开设三年制普通职高班、实验班（冲本班）外，还与浙江商业职业学院、浙江机电职业技术学院、浙江经贸职业技术学院等高校合作，开设“3+2”、五年一贯制班，实施中职与高职相衔接的办学学制，保障了学生继续深造的需要。

所以，职教之路不再是以往我们认为的“断头路”，随着现代职教体系建设的不断完善，从中职、专科、本科到研究生的上升通道更加顺畅，职高教育成为了今后打通人才的一座“立交桥”。

这是一所有梦想的学校

要问临职的梦想是什么？校长王方鸣给出了他的答案。

“打造一支结构合理、师德高尚、业务精湛的师资团队，培养德技双馨的现代‘追梦人’，让学校的每一位老师与学生都能在人生的舞台上演绎各自的精彩。”王方鸣说。

学校的梦想如此，老师作为衡量一所优质学校的最重要因素，学校对于教师的重视和能力培养更是不遗余力。在墨子文化浸润的校园中，老师们注重实践、紧密合作、关爱师生，通过组织各种活动，积极发挥老师在德育工作中的主导作用；通过开展“蓝青结对”、校本培训等活动，着力于“领头雁”队伍建设；通过深入企业参加实践，不断提升自身的专业能力和指导能力；特别优秀的青年教师，还享有出国深造的

机会。每一位优秀的老师都能在临职的教坛上深耕细作。

教师有梦，学生亦有梦。临职创设多种成才环境与平台，助推学生的多彩梦想一一照进现实，学生以“就业有本领，深造有基础，工作有保障，发展有前途”的不争事实，扎扎实实闯出了属于自己的一片天空。

经过20多年的探索创新，临职已发展成为集“职业教育、社会培训、技能鉴定于一体的，以培养现代职业人为宗旨”的综合性职业学校，其示范效应和办学高度在杭州地区、浙江省乃至全国都具有一定的影响力。而作为全省第一批改革发展示范学校，临平职高的创新之路还有很长，其更是要传承历史重任，砥砺奋进，朝着自己的目标、梦想大步向前。

一所学校的荣光不是一朝一夕，一蹴而就的。要问临职教育如何取得如此大的成果？让我们一起走进临职，去寻找这所职校的人文底蕴，解读这所职校的成功之道，感受这所职校的幸福指数，丈量全体临职人文化传承、创新创业的坚实脚步吧。

【特色一】党建工作常抓不懈

近年来，学校党委落实党建工作责任制，积极推进学习型、服务型、创新型党组织建设，为学校教育事业的发展提供了强有力的组织保障。

目前，学校在职党员151人。为了打造活力职教队伍，创建教育党建品牌，除了廉政微电影、微党课等丰富的日常活动外，学校还动员党员教师积极参与走访企业，开展实习教育和创业指导。全面推进“党员模范工程”，要求党员教师做到“五个一”，即一个教育教学工作亮点、一项教科研成果、落实一个专业学部、深入教学第一线、一个结对共建对象；坚持做到“三分享”，即：分享自己的经验、分享自己的教学资料、分享自己的课堂，力争成为学校学科或教科研带头人。

【特色二】墨子文化浸润校园

一所学校对于文化的梦想和践行，决定了这所学校的发展高度，亦同时成为衡量校园幸福指数的有效尺度。

临平职业高级中学秉承“兼爱非攻，赏贤使能”的办学理念，始终坚持“成才先成人，立人先立德”的办学思路，在突出学业成绩、技能水平的同时，十分重视学生良好品德、职业素养的提升。在墨子思想和现代企业文化的引领下，学校凝炼了“尚德精业”的新校训，“至诚至朴、立人立业”的新校风，“德以明理、学以精工”的新学风和“博学精技、厚生善导”的新教风。学校厚实绚丽的“文化”演绎，为实现其培养“有规则、有责任、有技能、有梦想”的“四有”现代职业人核心价值观夯实了思想基石。

【特色三】技能水平享誉全国

在临职，说起技能高手，一定要说到周超老师。周超是数控铣工高级技师、浙江省技术能手、国家职业技能鉴定高级考评员。在学校有一间以周超命名的区级技能大师工作室——“周超技能大师工作室”。作为全区较年轻的技能大师，周超积极参与公司技术革新，为世界500强企业德国博世配套“制药液体可调高速输送装置的研究与开发”项目，参与完成大精机械“立式四轴加工中心转盘”改造及设计项目等等，学以致用，为企业的发展作出了重要贡献。

“重技能、重实践”向来是学校专业教学的传统和特色，从2001年到2015年学校共举办了十四届技能节，通过“以赛带练”、“以赛促学”、“以赛促教”不断提高老师学生的专业技能。不管何种规格的技能大赛，临职的师生总能以精湛的技艺、扎实的功夫赢得评委老师的一致认可。近5年来，在学生队

伍中，有128名学生在全国“文明风采”决赛中获奖，130余人在全国、省级中职学校学生技能大赛中获奖。百余名教师在技能大赛中获国家、省、市荣誉，其中张继辉等9名教师获说课比赛、信息化比赛全国冠军，周晓冬等数十名教师获全省技能竞赛冠军，技能水平享誉全国。

【特色四】“德育制度”平等民主

临职的德育导师制度始于2009年，该制度依据“用心沟通、以德树德；竭诚交流、以情动情；刻意磨练、以志励志；修身垂范、以行导行”的育人原则，让导师做到既教书又育人，既管教又管导。学校在每学年、每学期、每月、每周都会组织活动，丰富多样的活动让师生们相互沟通，尽情分享。同时，学校还设置了德育导师聘任制、责任制、考核制，受导学生档案制、家访联系制、寝室7S档案制度等，这些制度的建立为活动的有效

展开提供了保障。

老师们通过亲情化、个性化的方法与学生平等交流、探讨问题，帮助他们答疑解惑，用心成为了学生的家长、良师和益友。此德育模式下，教育不再是“居高临下”的“说教式”，而是“平等民主”的“引领式”，受到学生们的一致欢迎。

【特色五】“闯关教学”创新发展

学校在机电技术应用等专业技能教学中实施“闯关”教学模式改革。所谓“闯关”即按照工作过程系统化的原理，让学生们对逐个项目进行游戏闯学，每个闯学任务都需要学生在工作情景中完成，在“做”的过程中建构技术实践知识，使学生能够很好地把知识运用到实践当中去。具体来说“闯关教学”就是变“你教我学”为“你设我闯”；变教学内容为闯关关卡；变课堂教学为技能冲关；变成绩评定为闯关能手，并将闯关能手发展成为老师的小帮手，带动其他同学闯关，达成学生技能螺旋式上升目标。

除此之外，专业教学中，学校还积极运用“任务驱动教学”、“案例教学”、“生活之旅”、“情景剧教学”。文化课教学上，进行“幸福语文课堂”、“快乐英语”、“职高数学生活化”、“项目教学”、“课堂教学有效性”等探索。生动的课程打破了专业课和文化课之间的界限，相互渗透，增强师生之间的互动感，教学氛围积极向上。

【特色六】产学研教学互融互通

校企合作、产学研结合是培养高技能人才的必由之路。学校依托“职教集团”优势，采取“企业配合”、“校企联合培养”、“校企合作共同体”等工作模式。与老板电器、益利素勒、春风动力等知名企业建立了紧密的校企合作关系。引进“大精机械”、“诺华斯”“联想集团”入校；与联想集团合作开设“联想专班”；与老板电器合作开设“柠檬班”；与春风动力等组建“余杭区机械制造产学研联合体”。通过建立“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的合作机制，实现教学过程与生产过程、教学标准与生产标准、师生与员工的对接，实现学校育人和企业用人的“零距离”对接，这在浙江省乃至全国都产生了较大的影响。

同时学校还与区内外100多家大中型企业开展校企合作，不断研发新技术、开发新产品，建立稳定的人才供求关系。通过“产学研一体化”合作，提升了学生技能水平，促进了教师的专业技能发展。多年来，已为余杭本地区各行业输送了20000余名技能型人才。

【特色七】创业平台逐步完善

在“大众创业、万众创新”发展战略下,全国范围内掀起了一股创新创业的风潮。临职教育与时俱进，紧跟步伐，积极实施“创业教育与专业教育相结合”的教学模式，着力培养中职学生的创新意识、创业精神和创造能力。

学校改建校内创新创业基地，设置各个创新创业工作室，如电子产品制作室、机电产品制作室、临欣阁创业室等，打造成融专业认知、理论实际结合的专业实训、校内跨专业实训、创新创业训练、社会实践“四位一体”的全程服务平台。在校内外积极组织各类创业大赛活动，同时模拟企业公司化运作，真正让学生体验从入学至毕业对知识技能、创业创新的“一站式”服务。

【特色八】教师团队精英荟萃

临平职高在“墨子思想”浸润下，着力打造以敬业、团结、卓越为内核的“鸿雁”精神的师资团队。涌现出了全国教育科研杰出校长、全国教科研优秀教师、省春蚕奖、省德育工作先进、市优秀班主任、市十佳教师等一大批先进个人。学校还聘请了33位专家学者、企业老总与生产一线的能工巧匠，担任学校的兼职教师。

学校注重提升教师队伍水平，实施“以形象工程改变精神面貌、以名师工程培养领军人才、以青蓝工程积蓄后备人才、以教师专业发展培训工程积淀发展后劲”的四项工程和下企业制度，为教师健康成长搭建平台。历年来，学校通过开展“名师工作室”、“班主任工作室”、“技能大师工作室”等活动，不断打造“精英教师”队伍，促进教师水平整体提升。近三年来，学校教师有400余人次在市级及以上竞赛中获奖。有76篇论文（课题）在省级及以上刊物发表，51篇论文（课题）在市级及以上获奖，有20项课题在市级及以上立项。

【特色九】阳光教育健康积极

学校高度重视青少年学生的心理教育、健康教育，启动了“阳光心理”和“阳光体育”活动。启动浙江省心理健康教师C证的全员培训，扩建团体辅导室、个体辅导室，开展足球赛、年级拔河比赛、男女子篮球赛、校园吉尼斯、乒乓球赛等体育比赛。同时还成立了教师心理健康教育工作室——“教师幸福加油站”，通过系列讲座，提高老师的心理健康教育能力。

除此之外，在这所文化浸润的校园里，文学社、涂鸦社、绘画社、演讲社、环保社等45个社团活动蓬勃开展；“临职讲堂”、读书活动、名家讲学，开启学生广阔的求知空间；文化艺术节、社团节、科技节、“十佳之星”、演讲赛等丰富了学生们的课余生活；同时，学生们还积极参与各类青年志愿者活动，让自己担起对社会的一份责任。

学生们还积极参与“人文寻根”、专利发明、创业实践、“我的实习故事”、职业生涯规划等竞赛类比赛。扎实有效的专业训练，丰富多彩的社团生活，为临职培养“技术型、阳光型”学生团队打下了坚实基础。

【特色十】专业建设国内领先

经过多年的培育和发展，学校目前已形成了“骨干专业显特色，辅助专业为补充，各专业协调发展”的专业建设格局。数控基地承担国家教育部合作举办PTC校园计划师资培训；《中职国家级数控示范基地建设与发展的实践与研究》研究成果获省、市政府成果一等奖；计算机专业与杭州（加拿大）奥米诺软件科技有限公司合作建立“奥米诺”IT外包人才培训基地，填补本地区IT人才培养的空白。

同时，学校教师参与编写教材和教学参考用书更是多达17部，如机械专业的《数控加工技术》、《Pro/E野火版使用教程》（高教已出版），机电专业的《照明电路核心技能闯关》、《电子电路核心技能闯关》、《维修电工核心技能闯关》、《PLC技术核心技能闯关》，计算机专业的《计算机应用基础（项目教材）》等，为全国的中职学校提供了先进的教学理念和教学模式。

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