桐庐这四所学校的特色实践活动和特色社团很有新意

不知你有没有发现，现在的中小学校园，早已不是往年“死读书，读死书”的景象。越来越多的家长、老师以及全社会都意识到，保护和培养孩子的想象力和创造力才是最重要的。

如果你走进桐庐的中小学校园，也会被他们丰富多彩的学生社团和实践活动迷住。今天，笔者就为大家展现桐庐四所学校的特色实践活动和特色社团。

实验小学故事社团：竖起耳朵，让我们来听故事

●社团渊源

桐庐是“中国故事之乡”。大部分的桐庐人都是听着故事长大，讲着故事成人。一张嘴，几把凳，茶余饭后，房前院内，讲的人绘声绘色，听的人津津有味，解了精神的匮乏，明了处世的道理。

因此，实验小学就自然而然的利用桐庐丰富的故事资源和浓厚的地方文化特色，创建了故事特色品牌学校，打造优秀学生故事社团。

●社团故事

“从前，有一个国王，他有十二个女儿······”每一个故事都是一扇窗户，能带着孩子们看见丰富多彩的世界。孩子们碰到高兴的事儿时，用故事表达他们的开心；遇到挫折时，通过故事来激励他们；碰到委屈，也通过故事来舒缓情绪。有了这样的认识，故事就在实验小学扎下了深根。

墙壁上贴着故事，书包里装着故事；班队课上讲故事，教学之中用故事；每年的读书节、艺术节等活动，学校也会办出浓浓的“故事” 味：讲关于读书的故事，把读过的书改编成故事，将所读的故事编成剧本，创作故事，表演故事……

●学校寄语

读故事、讲故事、听故事、写故事，一批又一批的孩子成了故事的忠实粉丝。更为可喜的是，在一次次的创造和分享中，孩子们不仅学会了个体的独立表达，更学会了交流与合作；不仅增强了阅读和写作能力，更开阔了眼界，培养了探究和思考的习惯，形成了积极乐观的人生态度，全方位地提升了素质。

迎春小学科技实践活动：走进奇幻的科技世界

●活动渊源

“学科学、爱科学、用科学”已成为迎春小学学生的共同特质。多年来，学校通过一系列举措，使科技教育日益“出彩”。开展科技实践活动也成为了学校科技教育的特色项目之一。

迎春小学每年都会确定一个主题，举办一届为期一个月的校园科技节，每个年级都有综合实践活动。如2013学年的主题是“体验生命的喜悦”；2014学年的主题是“垃圾分一分，桐庐美十分”；2015学年的主题是“走进蘑菇世界的神奇之旅”。每个主题都像一道神奇的门，引导学生探索科学奥秘。

●活动故事

“种植蘑菇需要多长时间？”“我们能采点木耳带回去吗？”迎春小学五年级的学生从今年暑假就开始研究起了蘑菇。10月中旬，他们终于亲自来到了蘑菇生长的地方一探究竟。

孩子们大多数第一次来到食用菌种植基地，好奇心十足，“十万个为什么模式”早已开启。“这里栽培多少个蘑菇的品种呢”、“虎乳灵芝是不是很贵呀”、“今天有什么活儿能让我们试着干下吗？”基地负责人耐心的一一解答，热情带领孩子们在基地内进行参观，并介绍蘑菇的种植情况，以及进行技术上的讲解。

在参观过程中，孩子们主动地加入到菇农的劳动生产中。人小不可觑。孩子们干得像模像样，不断得到菇农们的夸赞。

●学校寄语

有了这样的实践活动，可以培养学生的科学探究精神，为他们搭建一个自主学习的平台，让他们在活动中丰富知识、开拓视野，并通过活动激发他们探索生命世界的兴趣和培养他们积极的人生态度。

圆通小学书法社团：翰墨飘香的文房之旅

●社团渊源

一直以来，圆通小学就是一所有着鲜明书法特色的学校，它是我县唯一的全国书法特色学校。“智圆方行”的校训就很好的诠释了学校的办学理念。

圆通小学一直都有书法社团，并且，每两年都会办一届书法作品展和出版一本书法节作品集，全面展示圆通小学生们的书法作品和该校书法艺术教学成果。

●社团故事

每个周四下午一放学，五年级的周晨欣都会背着书包急匆匆往书法社团的教室赶。“我从一年级就开始练习书法了。”静静坐在铺了毡子的书桌前，周晨欣小小的手儿握着细细的笔，稚嫩的脸上一片沉静。“写书法，能让我的心静下来。”坐在周晨欣前面的王静怡说这是她喜欢书法的原因。

爱好书法的孩子们，还经常参加学校组织的免费送春联活动。“我也去参加过这个活动，当有人让我写个春联送给他，我心里超级开心，很有成就感。”周晨欣谈起那时的情景，脸上露出了小小的微笑。

●学校寄语

书法教育在素质教育中具有育德、启智、审美、健身四方面功能。练习书法，不仅仅是书写文字，更重要的是培养他们的德行。端端正正写字，堂堂正正做人。尤其是桐庐县今年创建了“中国书法之乡”， 加强书法教学，对于帮助学生了解民族文化、锻炼健康的心理素质具有重要的现实意义。

三合初级中学江南文学社：让我们一起追梦“文学”

●社团渊源

桐庐本就是文人墨客汇聚之地，文学熏陶在学校就更少不了。三合初级中学一直以来就非常注重语文这一部分的教学。江南文学社便是语文教学的重要组成部分，是语文学习更高层次的拓展和深化。

三合初级中学江南文学社的宗旨是“游山水，亲自然；学国学，铸高品；赏名著，练技巧；勤写作，求发表；编《春雷》，追梦想。”每一年，他们都会编著一本文学作品集《桐江春蕾》，里边都是学生自己的作品。

●社团故事

每一个热爱文学的孩子，都渴望汲取到更多的文学养分。江南文学社的孩子们也如此。平日里，语文老师会给社员们上国学、文学欣赏、诗词格律、诗词创作和散文写作课，每一篇习作后都会有老师细细的点评；学校还会邀请国内名家为社员们讲座，像是桐庐县资深作家朱关法先生、“桐庐县德艺双馨文艺工作者”孟红娟女士、中国闪小说新锐作家章理申等；课外实践也很重要，学校组织社员到紫燕山、荻浦、深澳、环溪、大奇山、钟山生态农庄、子胥村等地采风，到大自然和古村落寻找生活的诗意和人生宇宙的真谛。

当然，社员们的成果也是获得了很多的肯定，如参加“品味书香”“人文桐庐”“四方广场杯”“与美同行”“新年晚餐”“我的家训”等比赛活动，每一次征文都有文质兼美的佳作产生，令人欢欣鼓舞。

●学校寄语

一个拥有文学梦想而坚持不懈的人，是高雅而幸福的人。学校在努力为学生开垦文学沃土，语文老师在努力为文学幼苗浇水施肥。让文学陪伴人生，你的心才会广大如虚空；严寒里，你屹立如青松；烈日里，内心也依然吹来凉风；让文学陪伴人生，世界的一切都美丽无穷。

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