“锵锵师生行”邀请老师和同学同上讲台——《形势与政策》课形式创新受同学欢迎

【编者按】4月24日晚上7点，励耘楼A112课室里近800个座位已经座无虚席。一场别开生面的形势与政策课在这里举行并受到同学热捧。由凤凰学术社主办，政治与公民教育学院、校团委指导的“锵锵师生行”师生话题研讨会与以往的形式政策课的教学方式不同，它打破往常“老师台上讲，学生呆不语”的授课形式，而是“两位同学就一个话题提出一系列的问题，在课堂上老师与对问、互答、讨论、辩论”。国际商学部唐士奇副教授、政治与公民教育学院易振龙副教授，以及特许经营学院罗静同学和国际商学部黄浩明同学，师生一同探讨关于博弈亚投行大国战略的角力与冲突。 

 以交流方式解读时事热点 “亚投行”这个宏观问题对许多同学来说都不太了解，研讨会采取一问一答的形式，由简单的概念性问题，如“亚投行是什么？”，到深入的长远发展问题，如“亚投行的设立会对我国造成怎样的影响？会对世界经济体制造成怎样的影响？”罗静和黄浩明站在学生角度向老师询问探讨，循序渐进，让“高冷”的宏观问题变得通俗易懂。 师生观点对对碰 现场师生围绕亚投行“中国是否该保留一票否决权”的问题，进行了激烈讨论。 唐士奇老师：中国保留“一票否决权”，即在董事会决定重大事件时，中国能行使一票否决，令该项目不获通过。“一票否决权”可以说是证明中国在‘亚投行’中起主导性地位的权利，不应轻易放弃。

况且日前，中国相关负责人也曾公开表示中国不会放弃该权利。 易振龙老师：即使中国放弃一票否决权也会在亚投行中占据主导地位，并且考虑到中国在世界的国际形象以及互惠共赢的外交政策，为了不出现世界银行和亚太行的霸权现象，中国也可以放弃一票否决权。 黄浩明同学：很多小国家在世界金融机构中没有话语权，长期被霸权主义欺压，诉求得不到解决的状态，如果中国也像美国一样利用一票否决权登上霸主地位，会在发展中的小国家面前失去威信和影响力，也与中国的和平外交政策相悖，是不可取的。 

学生代表观点：更希望中国多维护其他小国的利益，实现“亚洲基础设施建设投资银行”为大家谋取福利的初衷。 课堂满意度达89.3% 这场精彩的唇枪舌战掌声不断，现场气氛热烈，同学们畅所欲言，纷纷表达自己的观点。 主持人说：“不但老师表达观点和看法，学生也能表达自己的看法，若是不同意老师的看法还可以据理力争进行反驳。”这堂不一样的形势与政策课为老师和学生的平等交流和思想碰撞提供了一个广阔的平台。这也正是“锵锵师生行”的魅力所在。 会后，凤凰学术社进行调研， 调查问卷结果显示满意度为89.3%，受访同学表示形式新颖，很有收获。“师生面对面交流的形式大大提高了学生们的参与度，激发了对形势课的真正热情，而不是纯粹为了学分需要而参与。”14级物流学院张明敏同学说。 创新课堂形式推动学术热潮 易振龙老师回忆起这场讲座称赞有加，他认为不仅创新形式，将学生感兴趣的话题引入课堂，还实现了老师与学生面对面就社会热点进行自由交流讨论。

 “老师讲课的时候会考虑学生的关注点，并通过实践真正发现同学们感兴趣的问题。这种创新的授课形式，很好的加强了师生间的交流。”易振龙老师说。 唐士奇老师表示，这场别开生面的讲座顺应了大学教学改革的趋势，改变老师“一言谈”的教学方式，增加学生与教师之间的观点分享和交流，让同学们更积极主动的融入课堂。 他说，提高校内的学术氛围需要加强对同学们的正面引导，在大学期间要掌握基础知识和构建科学的知识构架。 易振龙老师表示赞同：“作为一所年轻的高校，学术氛围与百年老校自然有一定的差距。但学术氛围的积累需要一个过程，希望锵锵师生行这个活动能提供一个契机，让同学们参与到社会热点问题的讨论中，促进学校的学术氛围的发展。” “锵锵师生行”将每周办一次 凤凰学术社自2012年成立以来，举办过117次学术活动，有漫谈、学术讨论、学术峰会、青年相对论等。

参考“一虎一席谈”和“锵锵三人行”节目后，他们决定将单一授课模式转变为由两位学生和两位老师共同参与的讨论模式，希望提高同学参与的积极性，达到推动学术传播的目的。 凤凰学术社社长王靖豪表示，筹办“锵锵师生行”等学术类活动的初衷是希望能引发同学们对社会热点问题的关注和思考，推动校内学术研究的热潮。 据悉，经政治与公民教育学院许可，凤凰学术社将从第十周起每周举办一次“锵锵师生行”讲座，可获形势与政策课时。“希望大家能够多多参与活动、关注学术。”王靖豪说。

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