昨天上午，杭州白马湖生态创意城国际会展中心广场上，一个白色帐篷里格外热闹——2015年杭州市中小学生科技节探月轨道设计制作比赛在这里举行。
来自全市35所中小学的160多名选手展开角逐，他们的任务是，制作一套有支架的轨道，让乒乓球充当登月舱，从轨道高处自由滑动到轨道低处，乒乓球运行过程模拟登月的各个环节，如减速、变轨等，最终降落到“月球表面”，并将降落的总时间限定在30秒。
制作“探月轨道”，只能用吸管
在现场，钱报记者看到了各种各样的吸管，粗一点的是喝奶茶用的，细一点的是喝椰子汁用的，还有喝各种饮料用的塑料吸管。这些就是本次比赛中用来做轨道的唯一材料。
为什么只能用吸管呢？杭州市青少年活动中心科技部部长何振宇说，探月轨道的设计制作比赛，今年是第三届。
“以前学生用大头针对支架进行固定，现在全部用上吸管，他们动了脑筋，在吸管上钻洞来衔接，这样的固定性能更好了。”
这些吸管到了学生手上，马上有了翻天覆地的变化：圆形盘旋的轨道、阶梯式降落的轨道、交叉式套叠的球形轨道……最普通的吸管，变出了几十种不同类型的“探月轨道”。
学生一动手，科学素养一目了然
在学生制作探月轨道的过程中，钱报记者发现，因为连接方式不同，轨道也呈现不同运动型态，有滑轨型、往返型。
“还有厉害的学生，可以制作成弹跳部分，就是乒乓球从固定轨道跳到另外一个轨道上。”何部长说，能做出这种轨道的学生不多，更多学生只能做加速和减速。
不过，钱报记者还是在现场看到了学生所展示出的科学素养。
杭州余杭区星桥中学的4名初一学生制作了一个环形轨道，仔细看一下，学生手中的吸管，一段段都有编号，比如制作轨道的吸管，一共有72段，每段根据不同的位置编上号码。因为不同位置都有编号，在制作过程中学生显得相当熟练。
这个比赛还有时间要求，学生通过调整轨道的坡度来调整乒乓球滚动的速度，以此来控制时间。杭州学军小学的寿海鹏，拿着本子反复记录乒乓球滚动的时间。“这已经是第7次测试了，起码要测试10次，来确定乒乓球滚动的稳定性。”这些素养，都是科学探索和研究中所需要的品质。
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