郑州现新型群体城市留守儿童 外来娃已达近四成

小学外等待给孩子报名的外来务工人员

核心提示|新生入学终于告一段落。昨日，从郑州市教育局获悉，今年郑州市区小学及初中共有12.8万余名适龄儿童入学。其中，进城务工人员随迁子女占入学人数的比例超过38.1%，比去年多出4000余人。而由于进城务工人员工作的不确定性因素，随着这一数据的增加，一个新型群体——“城市留守儿童”渐渐出现。

今秋郑州市内各区中小学新生人数表

小学新生7.2万余名进城务工人员随迁子女2.7万余名占37.37%

其中，金水、二七、中原、管城四区，共有近4.9万名儿童入学，进城务工人员随迁子女近2万名，占40.24%

小升初学生5.6万余名进城务工人员随迁子女近2.2万人占就近分配总人数的39.2%左右

其中，金水、二七、中原、管城四区参加就近分配的总人数为3.7万余人，其中进城务工人员随迁子女为15640人，占总人数的41.86%

郑州市内各区中小学进城务工人员随迁子女增长态势表

2013年

小学在校生 35.8万人

进城务工人员随迁子女14.3万人，占比为40%

小升初学生4.63万人

进城务工人员随迁子女1.71万人，占就近分配总人数的36.86%

2014年

小学在校生37万人

进城务工人员随迁子女14.8万人，占比为40%左右

小升初学生5.25万人

进城务工随迁子女2万人左右，占比为38%左右

现状|“外来娃”越来越多

其实，“外来娃”增加并不是今年的特例。近几年，这一数据逐年攀升。

今年在接受媒体采访时，郑州市金水区教体局相关负责人曾坦言，这几年该区郑州常住户籍人口增长有所减缓，进城务工人员增长却较快，进城务工人员随迁子女人数超过了拥有郑州市常住户口的孩子。他举例说，今年金水区小升初就近分配中，随迁子女占总人数的40%还多。而在管城区，近三年进城务工人员随迁子女更是占了总人数的一半左右。

应对|城里学校忙着改扩建

进城务工人员随迁子女逐年增加，郑州市区内的学校能装下吗？

张金雷任二七区大学路小学的校长已有14个年头，他所在的学校被称为“平民聚集地”，地处都市村庄，全校学生85%为外来务工人员子女，是该区接收此类学生人数最多的小学。

每年招生季的场景都让张金雷记忆犹新：校门口，家长、学生人山人海，挤着、嚷着，说来说去就两句话：“我这证件为什么不行？为什么不让我孩子报名？”

张金雷说，都喊“入学难”，但真正符合条件的，谁没有顺利报上名呢？

这种压力，金水区农业路小学的校长张彩霞一样深有体会。

张彩霞说，由于孩子多，教室少，学校不得已要扩建，2011年至2012年，他们学校的学生一直分在两个校区借读，直到2012年秋天才“团聚”。

今年，农业路小学共接收约360名一年级适龄新生入学，其中进城务工人员随迁子女有270余名，约占新生总人数的

75%。

尴尬|建校速度赶不上人口增长速度

郑州市教育局曾多次发文明确，各类小学要严控班额，原则上每班不超过45人。但现实是，很多小学还是出现了大班额——六七十个孩子在一间教室内看书、学习。

“我们学校以前平均一个班是67个孩子，现在一个班是64个。”张金雷说。

根据《2013年郑州市教育事业发展统计公报》，到2013年，郑州全市有小学980所，比上年减少了30所，但市区小学的数量却比2012年多了44所。

为什么市区小学数量增加这么多，全市小学数量却在减少？对此，郑州市教育局工作人员解释说，小学数量整体减少，主要是因为农村及郊县人口在逐渐流失，他们大量拥入城市，造成农村及郊县学校数量减少，致使城市学生生源大幅度增加。

据郑州市教育局统计，2004年，郑州市内金水、中原、二七、管城四区小升初就近分配的总人数为2万人左右，其中进城务工人员随迁子女3032人，占比为14.5%；而到了2014年，就近分配的总人数达到了约3.6万人，其中进城务工人员随迁子女就有1.4万余人，占比为39.5%。11年间，郑州市内四区就近分配的总人数仅增加了15107人，而随迁子女却增加了11173人，占2/3还多。

“随着郑州市经济社会的发展、城市化进程的加快，中心城区外来就业人口急剧增加，随迁子女在郑接受义务教育的人数逐年递增，大班额现象更加突出，教育资源严重匮乏。”郑州市教育局有关负责人说。

警惕|新型城市留守儿童出现

在教育界人士看来，让进城务工人员随迁子女能在居住地入学，一个很大原因是为了让孩子跟父母在一起，以利于孩子身心的更好发展。但在实际走访中，记者却发现，目前慢慢出现了一种新现象，老师们将之称为“新型城市留守儿童”。

“一些家长在孩子入学后，又到另外一个地方打工了，于是孩子只能由其他的亲人看管。”郑州市76中相关负责人说。

“我们也发现了这种现象。”张金雷说，在大学路小学大概每一个班都有一两个这样的孩子。

更让张金雷痛心的是，一些家长对孩子的漠视。

去年底的一天早上6点多，一名巡防队员将他们学校一个六年级的学生送到学校。刚开

始，张金雷还以为孩子犯了什么错，结果一问才知道，因为无法面对离异父母因抚养权问题的争吵，头天夜里10点多，他流浪在街头，没吃饭，也不愿回家，结果被巡防队员暂时收留。

面对询问，孩子只肯吐露念书的学校，所以一大早，巡防队员就把孩子送到了学校。“让我们更心痛的是，孩子一夜未归，第二天家长也没到学校问问孩子是否来上学了。”张金雷说，因为家庭教育的缺失，还有一些孩子因为各种问题，产生自卑感，厌学、极度缺乏归属感，“收到这样一个孩子，每个老师都会几天睡不着觉，看着他们总不免有些心痛，这种痛来自于对孩子、家庭的痛惜，也有来自孩子将给学校和他人带来的烦恼。”

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