于2009年立项的国家级课题《少数民族学困生学困成因及转化策略研究》，经过两轮专题立项研究，在盟教育局的支持推动下，以《少数民族学困生个案研究》为题，由辽宁民族出版社出版发行。课题以个案为特点进行信息采集，对学业困难学生予以全程动态研究，不仅提供了鲜活的研究案例，而且更注重持续支持学业发展的临床干预方法。因此，学困生的“干预—矫治”已成为全盟民族中小学日常工作的新常态。
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