未来北京中考英语试题方向：重视课外听力和阅读量

□英语

阅读量增加浅“挖坑”重积累

2015年中考英语试题着眼于考查学生的九年积累，注重“学以致用”。选材突出 “宽”和“广”，不仅体裁多样，涵盖应用文、记叙文、说明文和议论文，而且题材、话题丰富，涉及历史、地理、风土人情、科学发展等多个方面。从题目难度来看，难题的比例在降低，更加注重基础知识和基本技能的考查。

>>变化

阅读题简单阅读量增加

专家认为，在英语阅读题目的设置上，多数考查的是浅层次提取信息的能力，难度有所降低，不再有那些“拧巴”的题目，但是阅读量有所增加，而且在语篇材料的选择上兼顾了语言的人文性和工具性。所选材料贴近社会、贴近时代、贴近学生生活，同时适合中学生的认知和年龄特点。

从中可以预见，“重视双基”和“浅挖坑广积粮”这两点，将是未来很长一段时间里中考英语教、学、考的趋势所在。

>>未来方向

重视课外听力和阅读量

具体而言，在初中英语教与学的过程中重点要落实的是学生的课外听力和阅读量，关注学生获取信息并进行处理的能力，而不是之前那种功利性的应试技巧训练。比如，在教与学的过程中，要尽可能选择贴近时代、贴近学生真情实感和生活实际的资源，从各个环节关注培养学生的“英语学科素养”。

专家特别指出，老师在教学过程中，要让学生们接触影视作品、英文歌曲歌谣、有声读物等一系列原汁原味、地道真实的语言材料，培养他们的英语思维、沟通、交流、模仿、创造等综合语言应用能力。

　关注全球性发展主题

在中考英语的考查中，应该与教和学的过程保持连贯性。比如在阅读语篇的选择上，增加时代感强的全球性发展主题，如全球经济发展、科技前沿、时事等话题内容，让学生以阅读为窗口了解世界。同时，更要注重非连续性文本阅读能力培养，增加统计图表、表格、图片等形式呈现的阅读材料以及电子文本材料的学习比例。

同时，在评价模式上也应该相应有所完善，比如丰富口语测试种类，在以往背诵课文、朗读短文、看图说话等形式的基础上，加入对平时英语综合实践活动的评价。学生获得的最佳表演、辩论、演唱奖、歌曲比赛的获奖名次、英语参与的总时间量和参与频次等都可以作为过程性评价的内容记录下来，并计入学期末英语学科成绩的一部分。在英语阅读测试内容的选择和选项设置上，增加对表格、插图等材料的对比分析、阅读等题目，培养学生图表阅读、综合分析的能力。

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