中国东盟教育合作将为“一带一路”释放人才红利

柬埔寨人杨德裕不会忘记他在广西桂林理工大学的求学历程。２００８年，１９岁的他来到桂林留学，毕业回国后找到了一份好工作。此后他的大家庭中先后有１１人来桂林留学。

同样，老挝万象市巴额县他桑村村长坦沙尼也是曾来广西“镀金”的留学生，他曾在广西农业职业技术学院参加蔬菜种植与经营培训班，学成归国后在当地推广起了有机蔬菜种植。

广西农业职业技术学院自１９９２年开始，便与越南中央高等农林学校、印度尼西亚北苏拉威西省ＬＯＫＯＮ学校、老挝占巴塞农林学院等分别建立了“姐妹学校”关系，开展农业职业教育交流与合作。如今，该校分别在越南、老挝、印尼、缅甸等东盟国家合作共建现代农业科技示范基地５个，接受当地农业院校的教师、学生、技术人员和农民到基地锻炼实习或受训。

２０１２年，中国－东盟农业培训中心在广西农业职业技术学院落户。

实际上，中国教育部、外交部已经在广西设立了５个东盟人才培训中心，按照设想，未来或将达到十个。

作为２１世纪海上丝绸之路和丝绸之路经济带有机衔接的重要门户，广西与东盟国家的教育交流合作日益务实推进，为“一带一路”充分释放人才红利。

作为第１２届中国—东盟博览会系列活动之一，２０１５中国—东盟职业教育联展暨论坛１８－１９日在广西美术馆举行。来自中国及东盟国家１６３所高校约４２０人参加洽谈会，由于人数太多，不少高校代表排队轮流上台作自我推介。

柬埔寨王国教育青年体育部国务秘书尹科赫在致辞中表示，希望通过联展暨论坛互相交流经验，加强区域间的交流合作，尽可能发展壮大中高级技工队伍，以满足东盟国家对高技能人才的需求。

马来西亚ＫＳＡ城市学院院长彭云煌说，他们与中国多所高校开展了合作培养人才的项目，与广西财经学院的合作非常成功，培养了数百名优秀的会计人才。

自治区教育厅厅长秦斌介绍，广西专门为东盟国家留学生设立了奖学金，广西与东盟国家双向留学生达到１．２万人，东盟在华留学生五分之一在广西就读。

中国教育部副部长鲁昕建议，中国东盟应当继续强化政策对话机制，每年交换各国职业教育年度发展报告；完善交流合作平台，推动签署中国－东盟职业教育联合声明，筹划组建中国－东盟职业教育研究中心；深化拓展合作领域，共同创设具有国际水平的职业教育标准，合作培养适应各国需求，尤其是工业化、城镇化发展需求的技术技能人才；构建职教发展共同体，探索课程互认、学分互认、学历互认、资格互认。

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