“随着我国特殊教育的发展，太需要一支专业的、懂得特殊教育，愿意为特殊教育献身的教师了！”日前，南京特殊教育师范学院副院长谭忠对记者呼吁说，我国需要加快培养特殊教育教师，特别是符合要求的教师。
谭忠透露说，全国残疾人8500余万，接受过初中以上教育的不到30%，真正受过高等教育的残疾人则少之又少。“作为弱势群体，教育对于残疾人尤为重要，但不少残疾人的受教育状况却远低于正常人。”
与此同时，我国特殊教育师资专业化程度也有待提高。2013年全国教育事业发展统计公报显示，全国共有特殊教育学校1933所，特殊教育学校共有专任教师4.57万人，“在这些教师中，有不小的比例学历不达标，专业不达标达50%以上，即这些教师没有学过特殊教育专业，是普通教育合并以后转而从事特殊教育的。”谭忠说。
针对这一问题，谭忠建议说，要进一步加大力度培养特殊教育师范生，鼓励他们到一线任教；同时，要加强对转岗到特殊教育学校的普通教师的专业培训。此外，普通高校的师范生教育也可以尝试特殊教育课程，“在我国香港、台湾地区，很多本科院校的师范生要学习特殊教育方面的基本课程。”谭忠呼吁说，“希望能通过特殊教育课程的学习，让我国高校的师范生不管在特校任教，还是在普通学校，都有能力给残疾孩子专业适合的教育。”
更多精彩资讯请关注查字典资讯网，我们将持续为您更新最新资讯!
上一篇：未成年人犯罪不捕不诉率呈逐年上升趋势 下一篇：大学开学： 00后少年走进大学
调查显示：近三成学生营养膳食习惯较差
一张照片温暖一座城 孙女给骑车爷爷打伞
我国各类普通学校专任教师逾1500万 生师比逐年下降
“校园引才计划”民企数量持续增加 占据“半壁江山”
南通科技职业学院正式更名揭牌
南大等高校改编《南山南》歌词 官微合伙卖萌
国考报名费各地同考不同价 各地最多差一倍
江苏2013届本专科毕业生就业报告 10专业遭红牌