幼儿教育“抢跑”会让孩子输在起跑线上

这是补课“病毒”对幼儿教育的“入侵”。 3至6岁的学前教育嵌入小学课程，孩子们的童年又遭“抢劫”。一进入5月份，家住沈阳市沈河区的王女士就为孩子上幼儿园的事情犯了愁。孩子已经到了上幼儿园的年龄，可到底是把孩子送到公立幼儿园，还是送私立双语幼儿园呢？

王女士给出了自己的分析：“公立幼儿园在教授知识方面要浅显一些，但是孩子的游乐设施、师资要好一些；而双语幼儿园会教给孩子很多东西，孩子虽然累一些，但是不至于到小学的时候，被课程好的学生落下，而且外语基础一定会很牢固。 ”为了让孩子赢在起跑线上，像王女士这样的家长，最终选择把孩子送到那些相对课程较多的双语幼儿园。

“小学化”的幕后推手 

从2012年起，每年的5月20日到6月20日被定为全国学前教育宣传月。就在当年的10月15日，国家教育部发布《3-6岁儿童学习与发展指南》，对克服学前教育“小学化”现象提供了具体的方法和建议。幼儿园在“公立”时代，其实只是为解决“托幼”的问题。从2003年开始，私立幼儿园如雨后春笋般出现，许多“双语幼儿园”、“国际幼儿园”吸引着众多家长的目光，噱头背后其实就是教授孩子小学的知识。而公立幼儿园大多是带着孩子剪纸、做游戏、唱歌跳舞等，很多家长认为，跟私立幼儿园提前学到小学课程相比，公立幼儿园领孩子玩是在浪费时间，这导致大部分公立幼儿园被冷落，有的被迫关闭。

自2008年起，我省已全面禁止幼儿园开设学前班，过去由小学举办的育红班、学前班将向三年制幼儿园过渡。也正因为此，幼儿园向小学的过渡期成为了家长最为担忧的事情。在一些地方小学，会出现小学与附属幼儿园挂钩的情况，就读本校幼儿园才能优先进入本校小学，这导致了本校幼儿园人满为患。私立幼儿园为了保证生源，在大班后期开设了小学课程，虽然课本不是一样的，但是内容大同小异。

随着学前教育的发展，幼教渐渐步入正轨，开始形成专业化的教育体系，经过反复论证“小学化”并不科学。到底“小学化”有哪些危害呢？对此，沈河区教育局第一幼儿园副园长佟晶说：“‘小学化’是指对幼儿提前教授识字、计算、拼音、外语，布置书面作业等小学课程，对于‘小学化’，专业的幼教老师其实非常反感。 ”“小学化”的萌芽，缘于家长总询问孩子在幼儿园都学什么啦，会做多少道题，认识了几个字。很多家长把这些当成评判一个幼儿园是否优秀的标准。

小学课程造成的内伤 

佟晶说：“举个案例，像这个阶段的孩子，他们最多也就可以学到百位以内的加减法，但是很多幼儿园的老师却要花半年多的时间反复地教授，孩子才有可能学会。接受能力强的孩子受到表扬，家长脸上有光，孩子有了神童的错觉；接受能力稍弱一些的孩子挨批评，家长也斥责，孩子因此很容易萌生厌学的种子。 ”显然，把同样的知识放在小学阶段，由于孩子的理解能力增强了，老师只需要一两个月时间就可以让孩子完全接受百位以内的加减法。 “勉强孩子在幼儿园阶段学习小学课程，其本质是在浪费时间。 ”佟晶强调。针对家长的这种担心，佟晶认为，3至6岁是孩子接受语言训练最好的时期。其实这个阶段的孩子，大部分汉语说的都不是很顺溜，再学外语，互相影响。再者，很多双语幼儿园在外语教学上，并未形成科学的体系，所谓“双语”并非教会孩子怎么说，更多呈现给孩子的还是单词拼写，单纯地让孩子去记忆单词句子。 “大家知道，人都是有记忆周期的，时间长了很容易忘记。再者，小学的课程一切都是让孩子从零开始，并不会出现因为幼儿园学了多少东西，老师就跳过基础知识点的情况。 ”佟晶认为，所谓让孩子赢在起跑线上，其实是在“抢跑”。

早教模糊成了超前教育 

记者调查发现，家长在孩子的早教期表现出很大的盲从性，他们并不了解自己孩子在各个成长阶段的生理反应。东北育才幼儿园副园长石月介绍说，0至18个月的课程主要是发展宝宝的大动作；6至24个月是启发宝宝的语言能力；2岁以上是激发想象力和动手能力。早教不是超前教育。由于我省还没正式出台关于早教的审批程序，所以大部分正规幼儿园并未把触角伸到早教领域。这也导致了早教机构的陆续出现，在沈阳目前已经有50多家。每家早教机构都有自己的办学特色，语言、运动、音乐、美术或是综合。一堂早教课里，都有游戏、音乐，至于儿歌、涂鸦和人际交流方面的内容，各家侧重点并不一样。在这些早教课中，宝宝的视觉、听觉、触觉和平衡感觉都会受到良好的刺激。很多家长都是跟风，甚至频频出现孩子含着奶嘴去上早教班的现象。对此，石月认为，“其实家长应该注重合理的早教，因为在孩子成长过程中会有很多的关键期，包括语言关键期、思维关键期等等，若能适当引导，对孩子的成长会有很大帮助。早教课存在的意义就是帮助家长建立科学的早教观念，若因为过度学习而让孩子失去了兴趣，将会得不偿失。 ”

《习惯影响孩子的一生》提到，教育孩子主要是侧重培养孩子的自律精神，认识到习惯的重要性。行为科学研究得出结论：一个人一天的行为中大约只有5%是属于非习惯性的，而剩下95%的行为都是习惯性的，即便是创新，最终也可以演变成习惯创新。由此，足见习惯的重要。家长对孩子不要过度娇宠或过度严厉。

五星幼儿园咋教孩子 

3月11日，省教育厅公布了首批被评定星级的幼儿园名单，沈阳市育才幼儿园、和平区南宁幼儿园等292所幼儿园拟评定为“辽宁省五星级幼儿园”。为这批代表着省内最高水平的幼儿园定级，更多的是为解决收费乱象，以及“小学化”授课等问题。去年我省出台文件，要求对全省公办幼儿园、公办性质幼儿园、民办幼儿园全部实施定级管理。此次定级标准要求幼儿园遵循幼儿身心发展规律和学习特点，不提前教授小学教育内容，无“小学化”现象，如果存在上述现象，将取消幼儿园定级资格。

5月14日，记者来到了家长点赞最多的东北育才幼儿园。一进一楼大厅，记者就被一个个活灵活现的手工艺品吸引了，易拉罐做的机器人，纸壳粘贴的老式打字机、废旧材料做的玉兔号月球车……“这些都是老师带着孩子们做的手工艺品，还挺逼真的吧。看这个老式打字机，虽然是纸壳做的，但不仔细瞧，就跟铜的一样。 ”东北育才幼儿园副园长石月兴奋地向记者介绍道。

“怎么会想到让孩子参与这些手工制作？ ”“我们希望孩子能在生活中感受科学的魅力，做到真正地在玩中学。在二楼我们还有科学教室，园里有一批专业的老师为孩子设计科普活动，让孩子能够自己开动脑筋，而不是单纯地灌输知识。 ”跟着她的脚步，记者来到了二楼的科学教室，正赶上一位老师领着小班的孩子在做科学活动。孩子们看起来像是在跟一片片飘舞的羽毛做游戏，石月介绍说：“这堂课名字叫‘别让羽毛落下来’，孩子通过吹、扇等方式不让羽毛落到地上，让孩子们在玩耍中体会物体的漂浮和下落，从而了解空气的流动会让很轻的物体漂在空中。”

“这样的科学活动多么？ ”“当然多，每天我们都会有这样的科学活动课程，大中小班的活动设置是不一样的，由浅及深。 ”石月给记者看了一本他们自己编著的“园本”教程，里面有上百种科学小实验，均十分有趣。

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