K12教育沙龙：以资源为切入点推进互联网教育

2015年6月国务院常务会议通过了《"互联网+"行动指导意见》。，让很多传统行业纷纷与互联网相连，进入新的发展阶段。教育行业也因此纷纷开始转型，开始了大规模的"互联网+"行动，一时间，在线教育市场风生水起。

如今K12成为在线教育的热门领域，尤其是猿题库、一起作业网、快乐学、学霸君等企业进入中小学领域之后，引来无数资本的追捧。据统计，国内从事K12在线教育的企业有数百家，其中绝大多数是近两三年成立的新企业，由此可见K12在线教育之火爆。那么，当下的K12领域是一个怎样的现状？2015年8月7日，主办的"K12在线教育的探索与展望--2015年'互联网+'K12课外辅导机构论坛"拉开序幕，来自不同企业领导、专家等嘉宾共同探讨当下行业的热点话题。

针对当前在线教育的痛点，北京四中网校教研院院长李永表示：教学方法、管理方法给互联网教育提供机会。对于痛点可以从两个角度来看，一个是微观或者具体来说是教育不均衡或个性化不足导致的矛盾，当然也有个性化具体的需求导致的一些不足。但是从更大的视觉来说，我觉得现在最大的痛点是教育，现代的教育体系或者是整个教育制度，已经不太能够满足这个社会发展的需求了，这些痛点肯定会有切入点，肯定会有很多的机会。

举个例子，教育不均衡，这是一个大问题，由此而引发出来的一些需求，优质教育通过互联网。但是我认为从根本上来说，最大的矛盾是现在信息社会到来，人不管通过什么形式，仅仅通过教育获得知识获得能力远远不够，其实需要更多现代社会的一种创新精神，创新能力，而这种体系在很多程度上是对这些东西不仅仅是没有促进，而且还有抹杀作用，从宏观上来说这是非常非常好的痛点，那么可能针对不同的痛点，大家会有不同的切入点。

前7、8年四中网校做的最主要的事就是把资源放到互联网上，请四中最好的老师在互联网上课，这个是最早做的事，后来忽然发现效果一般，因为中学生有群体的特点，有基础教育的特点。仅仅是把好的老师，好的内容放到互联上来看来还不够，每个学习者面临的问题都是不同的，需要个性化。

在整个教育体系变化过程中，我们扮演得比较重要的角色，我们有互联网经验，我希望互联网+教育涉及更多的老师，更多的孩子。

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