别让驻守农村的教师看上去悲壮

原来我也是这个世界上最可爱的人！

这是襄阳市樊城牛首镇竹条中学一位特岗教师的自白。这名教师叫薛艳秋，本科毕业于中国矿业大学，硕士研究生就读于北京体育大学。研究生毕业，她作了一个大胆的决定，去农村当老师！在她看来，越艰苦的地方，就越需要人去；到农村任教，是人生的第二次起跑。如今，驻守农村已近三年，问及感想，她说：我很快乐！

这是一则关于守护农村孩子梦想，同时实现自我价值的故事。主人公倾注爱心和心血，像圣埃克苏佩里笔下的小王子一样浇灌、呵护自己的花朵，守护着农村教育，在付出和奉献中体味到特岗教师的职业幸福感。

同特岗教师薛艳秋一样，守护农村教育的小王子们还有很多：带着师妹去支教，最终收获爱情的特岗教师郭勇，8年来家访走过两万里山路的桑磊不同地区、不同专业背景的特岗教师，有着不一样的故事和经历，但他们都在用行动为贫困地区的孩子送去知识和希望。

然而，在当下，像薛艳秋一样富有青春的朝气，同时有高学历背景的农村老师仍是少数。从当前的实际情况看，农村教师的现状仍不令人满意：老龄化问题依然突出，特别是在小规模学校的教学点，教师几乎全部接近退休年龄，他们无论在知识结构、思想观念还是教学方式上都无法达到要求；同时，农村教师结构性缺编问题也值得关注，音乐、体育、美术、信息技术、外语等学科的教师缺乏。

可以说，特岗教师为当前农村教育提供了一个坚实的支点。他们被誉为乡村教师队伍换血的一代，为农村教育注入了新活力！10年来，农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划（简称特岗计划）已招聘教师50.2万人，为我国农村补充了大批优质教师。

通过公开招聘，让高校毕业生到农村从事义务教育工作，不仅创新了农村学校教师补充的机制，而且，他们年轻有精力，有利于逐步解决农村学校师资总量不足的问题，缓解农村教师老龄化严重的问题，优化农村教师队伍结构。更重要的是，这些小王子们知识结构更加完善，具备良好的综合素质，能够为农村的孩子们开设起音乐、计算机等丰富多彩的课程，缓解了农村教师结构性缺编的问题，提高农村教师队伍的整体素质，从而提高农村教育的质量。

不得不承认，农村教育的关键在教师！多年来，像小王子一样无私付出和奉献的农村教师，是我们看得见的楷模和榜样。然而，不能忽视和需要我们反思和思考的是怎样让农村适宜教育界的小王子们居住，如何提高他们的职业吸引力和职业幸福感，不让驻守农村看上去悲壮？

有教育专家曾指出，提高待遇是解决农村教师队伍建设问题的突破点。在不久前，国务院印发了《乡村教师支持计划》也做出了回应：提出将进一步扩大特岗计划实施规模，重点支持中西部老少边穷岛等贫困地区补充乡村教师，并提高特岗教师工资补助标准，增强特岗教师的吸引力。

积极的改变不能止于此。农村教师不能安心在农村工作，不仅有经济问题，同时也关乎公平和人格尊严问题。据调查，教师最在意的因素中，居于工资水平之后排于第二个层次的三个因素是：承认与尊重、职业晋升机会和子女教育。

农村教育的坚实根基，不能仅仅依靠小王子的高觉悟和无私付出，制度上保障和完善才更为牢靠和持久。与教师相匹配的社会地位如何构建，完善的农村教师职称评定渠道怎样建立这些都是在解决农村教育上需要我们不断思考的问题。

让更多的农村教师体会到我也是世界上最可爱的人，增强他们的职业吸引力和职业幸福感，使农村适宜教育小王子居住，才能使农村教育更好发展！

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