东北特钢集团董事长杨华一行来我校洽谈合作事宜

同志们：

在5月22日学校党委工作扩大会议暨院长工作例会上，学校正式启动了“三严三实”专题教育。今天，按照中央统一部署和要求，以党委书记专题党课的形式进一步对我校专题教育进行动员和部署。党委书记、校长、常委班子成员带头讲专题党课，是贯彻中央以上率下要求的具体举措，在我校就是要发挥示范带动作用，共同学习提高，立查立改立行，以自身能力、品行的提升，努力在中国高等教育改革发展的伟大洪流中始终坚定理想、忠诚于党，廉洁自律、砥砺品行，履职尽责、干事创业，推动学校事业的发展进步。下面，结合学习“三严三实”要求的切身感受，总结梳理的关于“不严不实”的主要问题，以及如何搞好我校“三严三实”主题教育同大家交流。

一、深化学习教育，充分认识“三严三实”专题教育的本真内涵和重要意义

党的十八大以来，习近平总书记多次强调，党员干部特别是各级领导干部要“严以修身、严以用权、严以律已，谋事要实、创业要实、做人要实”。总书记提出的“三严三实”要求，深刻指明了共产党人的价值追求、政治品格、做人准则，明确了党员干部的修身之本、为政之道、成事之要，是我们党的建设的最新思想成果，为新形势下加强党的思想政治建设和作风建设提供了重要遵循。

（一）深刻学习领会“三严三实”的本真内涵

“三严三实”是共产党人“质”的规定性。思想上蕴含的是马克思主义信仰、崇高理想、优秀政治品质和铁的纪律的有机统一；行动上体现的是一切从实际出发、理论联系实际的思想路线，是求真务实、注重实效、实干兴邦的工作方法。其中，“三严”，是我们党的核心价值、独特优势和优秀传统。具体来讲，严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气；严以用权，就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私；严以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。“三实”，体现了我们党的思想路线和理论联系实际的基本原则，凝结着共产党人实事求是、求真务实的精神品质。谋事要实，就是要从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际；创业要实，就是要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩；做人要实，就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。

“三严三实”贯穿着马克思主义政党建设的基本原则和内在要求，丰富和发展了党的建设理论，既相互联系又辩证统一，是世界观和方法论的有机统一，也是内在自律和外在约束的有机统一。“三严”是根本、是内在要求，指向主观世界的改造，有了“三严”，“三实”就有了基础；“三实”是目的、是行为取向，指向是客观世界的改造，有了“三实”，“三严”的实际价值才能得以体现。“三严三实”反映了共产党人必须具备的政治特质，体现了共产党人的价值追求和政治品格，为从严管党治党注入了新的时代内涵，为转变作风、坚定方向、提振精神、实干兴邦确立了鲜明导向。

中央明确指出，“三严三实”专题教育是党的群众路线教育实践活动的延展深化，是加强党的思想政治建设和作风建设的重要举措，也是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓手，要融入各级领导干部的经常性学习教育，不是一次活动。要求不分批次、不划阶段、不设环节，将“三严三实”专题教育作为一项长期工作抓严、抓实、抓细、抓好、抓出成效，不能有“闯关”思想。

（二）充分认识把握开展专题教育的重要意义

习近平总书记对第二十三次全国高校党建会作出重要批示：“加强党对高校的领导，加强和改进高校党的建设，是办好中国特色社会主义大学的根本保证。”中央决定开展“三严三实”专题教育，为进一步加强学校党的建设提供了有力抓手。学习践行“三严三实”，既要遵循高等教育发展规律又要符合我校实际情况，要在人才培养中突出严以修身、真诚做人，强化为人师表的作用；要在科学研究中突出严于律己、谋事要实，强化自觉自律和脚踏实地；要在社会服务中突出严以用权、创业要实，强化担当精神。

首先，开展专题教育是持续深化作风建设的迫切需要。经过党的群众路线教育实践活动，我们在落实中央“八项规定”精神、纠正“四风”方面取得了一些成绩。但是，我们应该清醒地认识到，部分干部中多年来形成的不良习惯，并没有、也不可能彻底根除，高校的党风廉政建设仍面临着严峻的考验。开展“三严三实”专题教育，是深化作风建设的重要举措，体现了党中央继续打好作风建设这场硬仗的鲜明态度。对于各级领导干部来说，“三严三实”就是正心修身的重要守则，是干事创业的行动准则，是永葆党的先进性和纯洁性的重要保证。只有自觉践行“三严三实”，时刻约束自身言行，才能经得起各种考验，不辜负党和人民的信任，以“三严”祛除歪风邪气、以“三实”凝聚清风正气，努力使党员干部以“三严三实”的过硬作风行动起来，在面向未来新的“赶考”中，为实现“两个一百年”奋斗目标，为全面深化综合改革、协调推进“四个全面”战略布局谱写新的篇章。

其次，开展专题教育是营造良好校园政治生态的迫切需要。严守政治纪律，营造良好政治生态，关系到党的团结统一，关系到党的肌体健康，关系到党的创造力凝聚力战斗力。近年来，通过大家的共同努力，学校逐渐摆脱了债务压力，科研项目和可支配经费稳中有升，干部教育培训、出国访学机会不断增多，招生考试、引进人才更加自主灵活，可以说蛋糕做大了、人均占有的教育资源更多了，但同时领导干部面临的诱惑也更多了、廉政风险也随之上升了。去年，省纪委监察厅发现了在旅游景区、娱乐消费场所和高档购物场所开具学校名头发票、涉嫌公款消费和变相公车私用的问题线索；个别领导干部因违法违纪被查处和追究刑事责任。除此之外，有令不行、有禁不止等问题时有发生，异化变质的“门派情”“校区情”和“老乡情”，也不同程度地干扰着学校正常的管理和运行秩序。这些现象和问题，都与干部在“严”和“实”上的失位和懈怠脱不了干系。通过这次专题教育，可以巩固和深化党的群众路线教育实践活动成果，进行一次“回头看”和“再检验”，对存在的问题进行认真思考、认真分析，并认真加以解决。

第三，开展专题教育是锻造过硬队伍推进事业发展的迫切需要。办好中国特色社会主义大学，关键在党的领导、在各级领导干部。有没有一支思想上坚定、政治上可靠、作风上过硬的领导干部队伍，关系着当前深化综合改革能否取得成功，关系着学校事业建设发展能否顺利进行，关系着世界一流大学办学目标能否圆满实现。就目前来看，学校干部队伍的整体精神面貌是好的，但是个别党员干部还存在严重的慵、懒、散、推、拖等消极行为，不作为、慢作为、乱作为现象依然存在。如果不能用“严”的要求和“实”的标准来自我约束，在面对义与利、权与责的抉择时，我们的干部就很可能心态上出现失衡、滑坡，甚至导致犯错。我们要把这次专题教育当成提神药、醒脑剂，按照习近平总书记提出的“三个有利”“好干部”标准和“好教师”要求，真正磨练、打造一支对党忠诚、个人干净、敢于担当的干部队伍，协调推进学校事业健康稳定发展。

（三）切实增强做好专题教育的责任感紧迫感使命感

当前，国家发展面临的形势依然错综复杂，支撑发展的要素条件也在发生深刻变化，我们党执政所面临的“四种风险”和“四种考验”长期存在，抵制“四风”的斗争也将是一项长期任务。因此，总书记提出“三严三实”，就是为了防止不良作风反弹，要求广大党员和领导干部在思想上拧紧螺丝、上紧发条，在行动上牢记严律守己、实干兴邦，确保作风建设“不歇脚”“不断线”。开展“三严三实”专题教育，充分体现了中央持之以恒加强作风建设的坚定意志，和对国家发展、对人民幸福高度负责的政治担当。

全校各级党组织和广大党员干部要站在战略和全局的高度，深刻认识开展 “三严三实”专题教育的重大意义，深刻思考学校改革发展面临的问题和对策，紧紧抓住“三严三实”专题教育带给学校事业发展的有利契机，迅速把思想和行动统一到中央决策部署上来。在学校党委的领导下，增强做好各项工作的责任感紧迫感使命感，以更加饱满的热情、务实的态度、有力的举措，抓好改革发展建设各项任务的落实。各级党员领导干部，要敢于、勇于当排头兵、做表率，进一步带动形成学习、宣传、落实“三严三实”的浓厚氛围，躬亲示范、以上率下，教育引导广大党员干部，始终保持创业进取的良好状态，锤炼既严又实的良好作风，凝聚起攻坚克难的强大力量，努力创造吉林大学改革发展的新业绩。 (下转第二版)

二、坚持问题导向，着力查摆解决 “不严不实” 突出问题开展 “三严三实”专题教育，重在对 “不严不 实”问题列清单、促整改、建制度、立规矩。要深 入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神、落实 全面从严治党要求、持续深入推进党的思想政治建 设和作风建设。

（一）专题教育的实效重在解决 “不严不实” 经过2008 年和2012 年两次全校中层干部换届调 整，通过加大对干部选拔任用工作的民主参与、民主 监督力度，尤其是深入开展党的群众路线教育实践活 动以来，我校干部作风建设取得了明显成效，干部队 伍干事创业的积极性有所提高，落实各项工作任务的 执行力有所增强，校部机关工作人员精神面貌有了较 大改善，等等。但对照“三严三实”要求，对照办好人民 满意高等教育的目标，诸如自我要求不严、党性修养 不强、担当精神不足、为人处事不实等问题，在部分党 员干部中依然存在，主要表现为：

在修身方面存在的不严问题。有的领导干部信 仰缺失、信念动摇，宗旨意识淡薄、不关心关爱师 生；有的学风不正、学用脱节，安于现状、不思进 取；有的不辨是非、道听途说、信谣传谣；有的为 达到个人目的或宣泄对同志、对组织的不满，造谣 生事、私评妄议；有的为了排挤可能的竞争对手， 或因为利益冲突，凭空捏造、诬陷他人；有的假借 单位或他人名义举报，以假乱真、混淆视听；等等。

在用权方面存在的不严问题。有的领导干部不依 法依规办事，不贯彻民主集中制，一言堂现象突出；有 的在资源分配上以权谋私、与民争利，学校利益部门 化、部门利益个人化，把履职尽责变成施恩布惠，干人 情活、办人情事，甚至搞学术排挤打压；有的执行力不 强、不敢担当，为官不为、得过且过；等等。

在律己方面存在的不严问题。有的领导干部组 织纪律观念淡薄，有令不行、有禁不止，变相违反 中央 “八项规定”精神， “四风”问题依然存在； 有的拉帮结伙、搞小圈子，过度应酬；有的违规越 权、突破底线，工作消极懒散，不求有功、但求无 过；有的因个人利益和意愿得不到满足，向组织讲 条件、提要求；等等。

在谋事方面存在的不实问题。有的领导干部思 想境界不高、大局意识不强，处理问题首先考虑自 己的 “一亩三分地”，甚至为了局部利益而牺牲整体 利益；有的看摊守业、新官不理旧账，对遗留问题 不闻不问、推衍塞责；有的本领恐慌、不肯担当， 对涉及长远的改革发展问题思考不深、方法不多； 有的脱离实际，不深入调查研究，对政策不熟悉、 对情况不掌握，盲目决策；等等。

在创业方面存在的不实问题。有的领导干部对 待工作不投入，敷衍应付、照本宣科、创新意识不 强；有的能力欠缺，对本职工作不懂行，对外部环 境不了解，工作有畏难情绪；有的工作不敢碰硬， 主动服务意识不强，工作浮夸、好大喜功；等等。

在做人方面存在的不实问题。有的领导干部脱 离群众、高高在上，表里不一、阳奉阴违，对上对 下 “两张脸”；有的明哲保身、不愿担当，干面子 活、讲场面话，顺领导意、讨领导喜，不敢坚持原 则；有的私心过重，过分关注个人和 “小团体”利 益和荣誉，不能 “一碗水端平”；等等。

对于这些 “不严不实”的现象和问题，有人认 为是 “小问题”、无碍大局，但 “千里之堤毁于蚁 ( ”，如果任由每个个体上的问题蔓延扩散而不及时 解决，将严重危害党员干部在群众、师生心目中的 形象，严重危害党的威信。

“金无足赤、人无完人”。找到问题是解决问题的 前提，因此，面对问题不要回避、遮掩，有则改之、无则 警之。全校党员干部要进一步提高问题意识，坚持问 题导向，自觉对照“三严三实”要求，联系个人的思想、 工作、生活和作风实际，对自身存在的“不严不实”问 题找出不足、理出差距、明确方向，坚持边学边查、立 行立改，在思想上严格要求，在行动上务实为民，把 “三严三实”内化为价值追求、践行于谋事创业，充分 利用这次专题教育机会，以作风建设的新成效，汇聚 起推动事业发展的强大正能量。

（二）努力形成践行“三严三实”的新风正气1. 把握 “四个结合”，落实专题教育总体要求。

要把握教育主题，聚焦对党忠诚、个人干净、 敢于担当，推动各级领导干部进一步坚定理想信念， 不断强化党性原则，提高纪律意识和规矩意识，做 到光明磊落、行为有矩、诚实做人。始终忠诚和奉 献于党的教育事业，不断增强推动发展的责任感、 紧迫感和使命感。

一是把专题教育同深入学习贯彻习近平总书记 系列重要讲话精神结合起来。强化思想理论武装， 把牢思想这个专题教育 “总开关”，聚焦忠诚、干 净、担当，坚持讲政治、讲党性、讲规矩、讲大局。

二是把专题教育同巩固深化党的群众路线教育 实践活动成果结合起来。对照整改清单认真检查， 进一步深化专项整治，推进深层次问题得到解决， 以优良的作风引领校风学风。

三是把专题教育同进一步严格党的纪律和规矩 结合起来。进一步加强各级领导班子思想政治建设、 组织纪律建设，强化优化政治生态，营造良好干事 氛围和育人环境。

四是把专题教育同服务发展、推进改革结合起 来。依靠群众、联系群众、服务群众，在推进工作中深 化教育，强化责任担当，在落实各项改革任务过程中， 更好地服务于国家战略和地方经济社会发展。

2. 坚持 “四个围绕”，扎实推进学校改革发展。

一是突出围绕办好人民满意的高等教育。人民 满意主要体现在两个指标，即人才培养质量的提升和 社会服务能力的增强。质量是根本，是大学办得成功 与否的关键。我们每年录取本科生10000 多人、硕士 研究生6000 多人、博士研究生1500 多人（2014 年我 校录取本科生10210 人、硕士研究生6032 人、博士研 究生1551 人）。本科教育是人才培养的基础，硕士是 就业的主体，而博士是学校科研上层次、攀高峰的生 力军。要坚持以人才培养为统领，不断提高在教育、管 理、服务工作方面“严和实”的能力和水平，统筹做好 教学、科研、社会服务等各方面工作。

二是突出围绕全面深化综合改革。深化综合改 革的目的，就是要解决建设世界一流大学的办学目 标定位与学校目前体制机制、综合实力、竞争力不 相适应的主要矛盾，加快推进财经管理、人事分配、 治理体系、人才培养、学科建设等重点领域和关键 环节的综合改革，努力探索一条符合吉大特点和科 学发展的改革之路。当前，高等教育正处在稳规模、 调结构、机遇多、竞争强的关键时期，谁抓住了改 革优化的机会，谁就掌握了加快发展、赢得竞争的 先机。今年是学校的综合改革和依法治校年，这不 是喊口号，而是形势、任务倒逼着我们必须要这么 做 （很多同志可能都看了复旦大学的校庆宣传片， 这里不谈她的创意，其中有几个数据应值得我们注 意。复旦现有两院院士38 人，长江学者123 人，千人 计划119 人，杰青93 人、各类项目首席科学家39 人， 等等）。不改革，差距将越拉越大，只有改革，才能更好 地稳定人才、吸引人才，才能激发出更大的活力。改革 的推进，不是光靠校领导或是中层干部就能够完成 的，也不是哪一个人、哪一个部门或哪一个学院能够 完成的，最终要靠全校师生共同的奋斗。要靠全校每 一个人、每一个部门、每一个学院，更尽全力做好 自身的工作来完成。改革面前，不进则退，慢进也 是退，改革需要主动作为、敢于担当、攻坚克难的 勇气和魄力，只有师生热情饱满、干部队伍坚强有 力，大家精神振奋，我们的工作才能更好。

三是突出围绕全面依法治校。牢固树立法治理 念、法治精神和法治思维，依法护航学校和个人的 发展。依法治校是社会文明进步的表现，是教育按 照自身规律发展的必然要求，是教育事业兴旺发达 的根本保证。对于高校来讲，依法治校将进一步突 出师生员工的主体地位，有利于我们使用法律的武 器抵御不当或不良的影响和伤害，更好地维护学校 和师生的合法权益。同时，法治精神的强化，也将 极大地规范我们的办学行为。强化 “严的纪律、实 的品格”，将使 “依法依规办事，关心关爱师生”在 法律和道德的框架下得到更好的体现。

四是突出围绕全面从严治党。之前点出的 “不 严不实”问题，是在深入分析学校全局的基础上提 出的，带有一定的普遍性。深入剖析这些问题可以 看出，一些干部在 “三严三实”上存在的不足都与 修身用权律己不严、谋事创业做人不实有关。推进 事业发展，关键在党，关键在人。在当前学校建设 发展的关键时期和全面深化改革的攻坚时期，必须 大力解决党员干部作风与新形势新任务不适应、甚 至相违背的问题，以从严的精神管党治党、以务实 的作风谋事创业，进一步增强党的创造力凝聚力战 斗力。

三、紧扣关键环节，推动 “三严三实”专题教 育有序开展学校党委印发了开展专题教育的实施方案，内容 具体，要求明确。希望大家认真研究，领会精神，拿出 整治“四风”的勇气和魄力，做到真学真懂、立查立行， 紧扣关键环节，将专题教育各项任务落到实处。

一是要高质量讲好专题党课。一堂高质量的专 题党课，其上课过程就是一个统一思想、深化认识、 激发自觉的过程。 “讲好”先要 “学好”。各基层党 委书记要提前学、主动学，要领会精神、把握实质、 得其要义；要深入基层、广泛调研，了解党员干部 的思想状况，了解群众师生的所思所想，精心准备， 亲自动手撰写讲稿，做到 “三个讲清楚”，即讲清楚 “三严三实”的重大意义和丰富内涵，讲清楚 “不严 不实”的具体表现和严重危害，讲清楚落实 “三严 三实”的实践要求。同时，这也是一次难得的学习 机会，对于促进领导干部进一步坚定理想信念、锤 炼党性修养、改进工作作风，更好地发挥示范引领 作用，激发践行 “三严三实”的思想自觉和行动自 觉，从而为专题教育开好局，具有十分重要的意义。

二是要高质量组织好专题学习研讨。要认真研 读 《习近平谈治国理政》 《习近平关于党风廉政建 设和反腐败斗争论述摘编》两本教材；要组织学好 《优秀领导干部先进事迹选编》中焦裕禄、杨善洲、 谷文昌等优秀领导干部先进事迹，教育引导领导干 部见贤思齐；要深入组织开展警示教育，用 《领导 干部违纪违法典型案例警示录》和发生在身边的反 面典型，教育引导领导干部吸取教训，真正做到读 原著、学原文、悟原理。各单位要制定学习计划， 采取集中辅导、个人自学等形式抓好学习，确保专 题教育学习的全覆盖；要组织好学习研讨，推动专 题教育向深度和广度拓展。各院级党组织书记和机 关机构各部门 （单位）主要负责人要带头领学、带 头开展讨论，发挥好示范带动作用。

三是要高质量抓好自查自纠工作。查摆问题是 这次专题教育的关键。敢不敢查问题、敢不敢亮问 题，既是对一名领导干部智慧和勇气的检验，也是 对一个领导干部是否对党忠诚的检验。到学校工作 以来，通过走访调研和座谈了解，我深切感受到了 广大师生员工对学校事业发展的信心与期盼，这是 推动发展的强大正能量。但同时，也听到不少师生 对于各部门、学院工作人员工作作风差、办事拖拉 等问题的抱怨。这些问题都不同程度的存在，不能 置若罔闻，不能姑息迁就，要借助专题教育的有利 契机，深入查摆，重点解决。同时，还要通过群众 提、自己找、上级点、互相帮、集体议等方式，积 极开展严肃认真的自查自纠，对自身存在的顽疾进 行一次彻底的大排查、大扫除。

四是要高质量召开专题民主生活会和组织生活 会。召开专题民主生活会是这次专题教育的一项重 要内容。从党的群众路线教育实践活动开始，我们 已经连续两年高标准地召开了学校和各中层单位领 导班子的年度民主生活会。今年，专题教育由党委 组织部牵头，还是要高标准、严要求，提前准备、 周密组织，协调指导各单位把这项工作落到实处， 把严肃党内生活的具体要求落到实处。领导干部要 用好批评和自我批评的武器，要以闻过则喜的态度， 敢于批评和自我批评，习惯于听取批评意见，努力 营造健康向上的党内生活氛围。要以 “三严三实” 专题教育为契机，明确民主生活会的程序和要求， 逐渐形成通过批评与自我批评认清自己、帮助他人、 共同提高的优良传统。本次专题民主生活会，我们 要充分借鉴以往成功经验，争取在查摆问题、谈心 交心、凝聚共识等各方面更上一个台阶。

五是要高质量抓好整改落实和立规执纪。一切 学习教育的成效，最终都落脚在解决问题上。按照 中央 “边学边查边改”的要求，我们要即知即改、 立行立改，坚持思想问题和实际问题一起改，大问 题和小问题都不放过。要坚持 “开门”整改，既欢 迎别人提意见、提问题，也听取别人的整改建议和 方法，整改成效要拿得出手、见得了光、经得起检 验。要防止自欺欺人，不能简单草率地用讲了几次 话、开了几次会来敷衍师生员工；要防止纸上谈兵， 不能用言过其辞、甚至弄虚作假的文字、数字遮掩 粉饰实际问题；要防止虎头蛇尾，不能一开始轰轰 烈烈整改、其后却不了了之。对于专题教育查摆出 的问题，一定要按照党纪严于国法、领导干部严于 一般干部的原则，勇于面对，剖析根源，主动整改， 防止反弹；能借助制度建设有效避免或惩戒的，要 果断明确界限要求，把制度的笼子扎紧织密；要做好 规章制度的普及宣传和解释说明工作，进一步强化制 度的刚性约束，强调制度面前人人平等。要将整改落 实与制度建设结合起来，并在抓好制度执行上用用心 思、动动脑筋。对工作负责，不仅是对我们的服务对象 负责，也是对我们干部自身负责，不要让因违法违纪 被追究刑责的情况再在我们身边出现。

四、加强组织领导，确保 “三严三实”专题教 育取得实效学校各级党组织、党员干部要树立高度的政治 责任感和强烈的大局意识，把深入开展 “三严三实” 专题教育作为当前一项重大而紧迫的政治任务。在 协调推进 “四个全面”战略布局下，加强组织领导、 周密安排部署、统筹推进落实，确保专题教育取得 实实在在的成效。

一是要突出落实从严责任。和党的群众路线教 育实践活动相比，看上去这次专题教育在程序上简 明一些，也没有成立专门督导组，但是不意味着就 可以放宽标准、降低要求。必须采取严的标准、严 的措施、严的要求，坚决杜绝搞形式、放空炮、走 过场。既要有所为、也要有所畏，防止失之于宽、 失之于软的问题。把握专题教育这一 “严”的基础， 在思想认识上要严，对群众路线教育实践活动查摆 的 “四风”问题，再认真照一照、再仔细理一理， 是否还存在 “几度夕阳红，青山依旧在”的情况； 在整改问题上更要严，对查找出来的问题，就要真 刀真枪去研究解决，确保整改成效让群众看得见、 感受得到、真正得实惠。

二是要突出问题导向。开展专题教育，重在着力 解决“不严不实”问题，坚持从严要求，必须突出问题 导向。领导干部要吃透情况、解决问题，就要做“局中 人”，以“较真”的态度，深入基层和群众中去照照“镜 子”，瞄着问题去、追着问题走、带着问题干。要结合群 众路线教育实践活动中发现的问题、上级检查巡视指 出的问题、新查找出来的问题，特别是群众意见集中 的问题，列出清单，建立台账，进行专项整治，把 化解矛盾、破解难题作为履职尽责的重要途径和巩 固作风建设成果的有效方式。

三是要突出以上率下。无论是开展教育，还是 落实整改，一把手的认识、决心和态度至关重要。 要坚持领导带头，发挥一把手的关键作用，履行好 第一责任人的职责，以高度负责的态度，做到发现 问题不回避，剖析问题不打折，整改问题不落空， 带头把整改落实抓紧抓好。真正实现用自身的实际 行动说话、用成绩证明、靠实践检验。为基层作表 率，为群众树标杆，推动一级抓一级、层层抓落实， 形成上下联动、系统推进的良好格局。

四是要突出两手抓两促进。要始终围绕大局、 服务大局，把握好时间和精力，把专题教育与做好 当前学校改革发展稳定各项工作结合起来，与完成 本部门本单位重点工作结合起来，做到专题教育与 日常工作有机融合、相互促进。特别是面对当前高 等教育竞争日趋激烈的严峻形势，要把专题教育融 入促改革、保稳定、惠民生的各项工作，促进领导 干部提振精气神、锤炼好作风、展现新作为，主动 适应和引领高等教育改革发展新常态，以推动学校 事业科学发展的实践成果检验专题教育的成效。

同志们， “三严三实”专题教育有的放矢、指 向性强，是具有全局意义的重要部署，体现了党中 央弛而不息推进从严治党的决心和态度。我校开展 专题教育，不仅是落实中央的要求，更是学校事业 发展的迫切需要，对进一步加强和改进学校党的思 想政治建设作风建设、增强凝聚力，提高干部队伍 整体素质和战斗力，推动学校各项事业持续健康发 展具有积极的促进和保障作用。

全校各级领导班子和领导干部，要把思想行动 统一到中央和学校党委的决策部署上来，要把开展 专题教育作为当前重要政治任务，以更加严格的要 求，更加务实的作风，增强思想自觉和行动自觉， 把学习教育和解决问题结合起来，使 “三严三实” 成为修身处事的基本遵循、行为规范和实践标准。 全校各级党组织要把抓好专题教育作为履行党委主 体责任的重要内容，深入谋划、精心组织、周密部 署、扎实推进，确保各项任务、责任的真正落实。

谢谢大家！

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