今后，成都市在高中体育艺术课堂将打破传统班级格局，以学生兴趣和教师技能为依据，尝试学生走班选课；义务教育段将尝试开设美术连堂课，增加学生绘画体验时间。1月14日，成都市教育局发布了《成都市中小学体育艺术教育五年行动计划（2014-2018年）》（以下简称“《计划》”），明确了在中考改革中，将增加学生体育艺术成绩在中考升学成绩中的权重。
艺体教师可跨校走课，还可聘请社会人士担任
体育艺术教师队伍建设是关键。《计划》指出，将通过“县管校用”机制、“高校毕业生服务基层计划”招聘、考核招聘免费师范生等方式，解决体育艺术教师区域性缺编问题。在教师总体不缺编、体育艺术教师结构性缺额的区（市）县，落实“退二补一”政策，即退休两位教师就补充一名体育艺术类教师。同时，鼓励区域内体育艺术优秀教师跨校走课，开展校际间的结对帮扶。到2018年，成都将培养一批省、市体育艺术特级教师及学科带头人，高级职称教师人数有明显增长。
此外，还可从家长、社会志愿者、退役运动员及社会艺术人士中，聘请具有体育专长或艺术特长的人员，担任学校体育艺术指导员，参与制定学校体育艺术学科发展计划，指导学生社团建设，培养体育艺术拔尖创新人才。
传统班级格局被打破，探索引入第三方测评
今后的艺体课怎么上？根据《计划》，在课程改革方面，高中体育艺术课堂将打破传统班级格局，以学生兴趣和教师技能为依据，尝试学生走班选课。在义务教育段尝试开设美术连堂课，增加学生绘画体验时间，同时将推动器乐进课堂，使学校体育艺术教学成为每名学生掌握两项运动技能和一项艺术特长的主渠道。
成都将探索建立体育艺术教育教学质量评价标准体系，开展体育艺术教学质量监测，实施体育艺术教师课堂教学质量评价。《计划》提出，要统筹学生体育艺术考核改革与中考改革，做好整体规划，注重过程考核和监控，增加学生体育艺术成绩在中考升学成绩中的权重。
同时，在学校“体育、艺术2+1”测评中，将制定包含知识和规则、鉴赏能力以及技能水平在内的综合性测评标准，探索引入第三方测评，构建以学校为主的多元化测评体系。
每年开展学生体质健康监测，并向家长通报
《计划》要求学校每年开展学生体质健康全员监测，监测结果在学校内公布，并向学生家长通报。同时，建设学生体质健康监测数据管理平台，运用体质健康监测结果，定期向学生提供个性化运动锻炼及改善建议。
在学生课外活动方面，每年举办全市学生运动会和艺术展演活动，每三年举行一次中小学生艺术节。各区（市）县每年至少举办一次综合性或专项性的学生体育运动会。各中小学校每年举办春、秋季运动会和校园艺术节活动，坚持每天阳光体育锻炼一小时。
到2018年，成都市“阳光体育示范学校”和“艺术教育特色学校”将分别占全市学校总数的40%和30%。
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