江苏为教育改革发展“定调子”：四坚持六注重

江苏为教育改革发展“定调子”

在“四个坚持”上下更大功夫着力把握“六个更加注重”

我省为教育改革发展“定调子”

1月15日，江苏省召开教育体制改革领导小组工作会议。副省长曹卫星在会上指出，当前和今后一个时期推进教育改革发展，要在“四个坚持”上下更大功夫。省教育厅厅长沈健汇报我省教育改革情况，并提出2015年深化教育改革要着力把握好“六个更加注重”。

曹卫星说，推进教育改革发展，一要坚持把教育摆在优先发展的战略位置，各地各部门要把推动教育优先发展作为重要职责，加快完善保证教育优先发展的领导体制、决策机制、考核机制和问责机制。二要坚持把办好人民满意的教育作为出发点和落脚点。要实施好学前教育新的五年行动计划，有效缓解“入园难”；要按照学校建设标准化、教师流动常态化、财政投入制度化等要求，深入推进义务教育均衡发展，有效缓解“择校热”，认真落实随迁子女同城同待遇政策。三要坚持把教育现代化建设作为教育全局统领性工作。重点针对教育现代化建设目标差距大、实现难度大的指标研究具体工作措施，如教育信息化、教育国际化、社会教育、民办教育等需要加大力度、加快进度。四要坚持把教育领域综合改革作为根本动力。要着眼于服务经济社会发展大局，调整教育类型和学科专业结构，改革办学模式，提高大学生就业创业能力，培养打造经济升级版所急需的各类人才；着眼于促进人的全面发展，创新人才培养模式，加快课程教学改革和考试评价制度改革，引导全人发展，促进人人成才。

沈健提出，深化教育改革，一要更加注重规划引领。进一步落实教育优先发展的战略地位，加快高等教育综合改革试验区建设。二要更加注重问题导向。深化考试招生制度改革，制定新的高考加分项目和分值方案。三要更加注重立德树人。增加小学生体育课时，每天开设1节体育课和体育活动课；将普通高中学生体质和体育课成绩划入高中学生综合素质评价内容。四要更加注重依法治教。积极提出教育立法、修法建议，推动教育法律、法规、规章和规范性文件的“立、改、废、释”，把依法治校作为学校内部治理的核心价值和要求。五要更加注重先行先试。开展学前教育教师人事管理制度改革试点、义务教育教师“县管校用”试点、现代职业学校制度试点、民办高校自主确定年度招生计划改革试点。六要更加注重监测评估、督导检查。组织11个县(区)接受教育部义务教育基本均衡发展督导评估，实现全省所有县(市、区)全部通过国家认定。

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