12月16日教育部对外发布的《关于普通高中学业水平考试的实施意见》（以下简称“实施意见”）和《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》（以下简称“评价意见”）引来了众多关注。统考变选考，学生自选3科计入高校招生录取总成绩。记者走访昆明多所中学发现，不少学生对高考“自助餐”表示非常支持，但也有些尖子生和家长担心优势学科拉不开差距，只靠主科不能获得更好的高考成绩。
选择擅长的科目学起来更容易
“实施意见”规定，学生可以在对自己的兴趣和优势有一定了解后，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择3个科目计入高校招生录取总成绩。对于这样的新规定，不少学生都表示，“非常支持，希望能早点落实！”
昆一中高三理科班学生小邢告诉记者，理科的3个科目自己并非全都擅长，“如果可以自主选择那就太好了！理科生也会喜欢一些文科科目，比如我就很喜欢历史。如果可以自选3科计入高考成绩，学着也更容易些！”
记者昨日走访多所中学采访了部分学生，发现大多同学和小邢一样，很支持高考的新改革。“我的政治成绩不太理想，如果将来文理不分科，可以选择不考政治而是生物的话成绩会好很多。”昆八中初三学生陈磊说。
此外，不少学生也认为，不分文理科也有利于个人的全面发展。“我现在高一，还没分文理科。但理科生也用得上文科知识，不分文理科能让我们发展更全面，也会更注重平时积累，对将来上大学和找工作都比较有利。”昆八中学生刘莉告诉记者。
等级评定或对尖子生不公平
根据新政，计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目以A、B、C、D、E等级呈现，不再显示分数。许多同学表示，这样学习时压力相对变小，不会因为一两分就拉开很大差距。
“尤其对于成绩中等的同学，现在考七八十分压力挺大，但如果用等级显示成绩，并不是每一分都很重要，那保证自己成绩B就好了！还可以把精力用在语数外上。”高三学生小张说。不过，还是有很多学生认为这样的方式“不太科学”。昆一中高二学生小严说，“99分和90分都是A，但考99分比90分难得多，这对能考高分的尖子生就有些不公平了！”
杨先生的孩子目前在云师大附中高二就读，他对两个“意见”的出台十分关注。“虽然目前看起来影响不到我的孩子，但如果在新老政策交替过程中，选择复读的话，这些孩子的选科成绩怎么算？”杨先生说，自己在一个高中家长QQ群里面，大家常常会讨论高考政策，“意见”昨天出台以后，家长们也议论开来。大家都认为，如果以目前纯成绩评定作为大学的录取标准，对成绩优秀的孩子而言相对比较公平。但如果通过自选科目的方式得出最终高招成绩，能让不少中等成绩的孩子获得进入优质学校的机会。“我的孩子在云师大附中成绩不错，一般都能进入年级前50名，如果最终不能进入理想大学，不排除复读的可能，这就刚好遇到新老政策交替，对我们而言也将是巨大的难题。”杨先生担忧地说。
主科老师坦言压力变大
关于新的高考政策，某高中数学老师丁老师坦言，“这样数学课肯定会变多，尤其是高三，我们压力就太大了！”以前的省状元语数外、文综或理综都能接近满分，但要是现在的政策自主选择的3科都是A，那差距就只能靠语数外。这样反而语数外的教学压力会特别大，尖子生在某个学科的优势也不太好体现。
“主科老师压力变大了，但对副科老师的教学也提出了更高要求。”昆明市教科院生物科教研员张玉代表示，选科只用等级呈现，对主科的过度关注是否会造成另一种偏主科现象有待考验。目前“意见”实施到云南还有一段时间，需要参照上海、浙江等地的实施情况，才能进一步了解如何实际操作，并给学生更多指导性意见。
综合素质评价促个性成长
而“评价意见”也引起了家长们的关注，王女士的孩子在云师大实验学校就读初一，她认为，综合素质评价将对更多自主招生学校提供参照，促进学生走出教室，培养自己的兴趣爱好，在社会实践中经受锻炼，全面提升德智体美各方面综合素质。“我的孩子喜欢演讲、朗诵，还特别热爱钢琴，我们一直都很支持他。‘评价意见’对他来说非常有利。”
中国科学院大学副校长王颖在接受记者采访时表示，“意见”出台符合高考改革大趋势，加强了将来大学培养人才方向的衔接性。“目前，我们在云南的招生还是以高考成绩为主，但今后肯定会像其他地区的招生一样，加入综合素质评定面试环节。”针对学生综合素质提升方面，王颖说，学生在努力学习的同时，也应该注重提升文学、艺术、体育等方面的修养，个性化发展能在高考新政实施的时候增加有利砝码。
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