江苏南通：五年制师范生定向培养确保入编进岗

中国教育新闻网讯（记者唐琪）12月18日至20日，来自中国教育新闻网、人民网、光明网等近40家网络媒体记者走进江苏，参加由江苏省教育厅和光明网联合举办的“聚焦江苏教育综合改革”首届全国网络媒体江苏教育行专题采风活动。

“全国教育看江苏，江苏教育看南通。”这是在教育界广泛流传、也是让江苏教育人引以为荣的一句话。记者在南通看到，五年制师范定向培养开展得红红火火，其中许多先进的理念和做法，值得全国各地借鉴。

南通市在全国地级市中率先开展五年制师范生定向培养试点以来，589名毕业生全部入编进岗。2013年起，江苏省在全省范围内面向所有师范生开展基本功比赛，包括师专院校，也包括211高校等。当年，全省小学类奖项共20个一等奖，南通市就夺得10个；2014年，全省共19个一等奖，南通市又摘得9个，这其中又有许多获奖学生来自五年制师范定向培养的专科院校。

如此喜人的成果，秘密在哪里？如皋高等师范学校副校长张松祥向中国教育新闻网介绍，2007年，南通市在全国地级市中率先开展五年制师范生定向培养试点，根据择优录取，协议定向；免收学费，跟踪培养；考核合格，落实就业的原则，风风火火地将这项工作开展起来。

培养效果如何？我们可从以下数据一探究竟：在江苏省三届师范生教学基本功大赛上，全省32个本专科院校组队参加，南通共取得小学语文、数学和英语61个一等的27个，占全省获奖总数的44.3%。

据不完全统计，首届177名免费师范生入职才两年，就有159人次在县、镇、校教学获奖，134人次发表文章或论文获奖，83人次担任大队辅导员、办公室主任、教研组长等。

《人民教育》以《点燃永恒的追求与梦想》、教育部简报以《江苏省南通市师范生免费教育工作取得积极成效》为题重点推介，作出了“为培养‘下得去、留得住、用得上、干得好’的农村教师探索出了一条有效路径”的高度评价。

张松祥以如皋高等师范学校的实践为例，向中国教育新闻网记者介绍了几点经验和心得：

充分利用初中起点的优势。该校的生源是初中毕业生，他们正处于人生观、价值观可塑性最强的时期，同时，学校的目标是培养小学和幼儿园的教师，要求综合素质、才艺面要广。在这些方面，初中入学优势明显。

面试录取设置合理。入学时，除了看重文化成绩，还有较完备的面试测试系统，包括学生的教育人格、未来发展潜能、个人心理素质等，对学生进行一个比较全面的测评，而非一考定论。

校地合作。实行双导师制、双负责制，从四年级下半年开始实习，并配有名师专家进行指导。

考核合作，落实就业。学生毕业前，不是书面测试，而是通过过程性考核（学习和实习表现）、综合素质测试、上岗前再考核这三方面测试，合格后方能毕业，并交由生源地安排就业，确保入编、有岗，让五年制师范生没有后顾之忧。

南通市教育局副局长金海清说：“我们的免费师范生第一是定向，第二是对他们进行系统的培训，包括全国领先的后期培训，帮助他们成为合格的、优秀的教师。”

下一步，南通将接续全市已经开展的五年制师范生定向培养试点项目，以获批的国家卓越小学教师、幼儿教师培养改革项目为平台，按照“计划公开，择优录取；协议定向，免收学费；校地合作，卓越培养；统一考核，落实就业”原则，培养初中起点、本科层次、定向就业的小学、幼儿教师。

具体的动作模式为：卓越教师培养项目采取“专本衔接、多科教育、定向培养、养训一体”培养模式，招收初中起点，实施“5+2”专本衔接。顺应国际小学和学前教师多科化、综合型专业发展取向，强调“一专”“二兼”（综合文科、综合理科、英语三科中，一科作为主修，另两科作为辅修）“多能”（培养艺术、体育、信息技术、综合实践能力），可以与已经开展的五年制师范定向培养试点实现对接。

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