哈佛学生于MOOC拍摄期间遭要求噤声

【台湾教育部 - 新闻资讯】哈佛学生于MOOC拍摄期间遭要求噤声 2014年04月25日 06时讯

哈佛大学一名英文教授在诗词课堂上，以避免打扰录製MOOC（大规模网路开放课程）为由要求学生避免提问，此举使他们在今年二月受到关注。根据最早报导此新闻的哈佛大学校刊《哈佛深红报》(The Harvard Crimson)，哈佛大学美国文学教授艾莉莎‧纽(Elisa New)在哈佛大学线上课程「哈佛X (HarvardX)」网路课程技术人员的要求下，实施上课不能提问的规定。

纽教授解释，她为维持高水準的网路课程而试验性地尝试无发问的授课方式，此说法使其诗词课有很好的理由得以实施九十分钟的课堂中，前一小时为无学生发问的课堂解说录製，而学生讨论则延后至最后的半小时。纽教授说：「超过三十年的教学经验使我明白学生有时会以下列问题打断课程，如『这个字是什幺意思?』或再一次发问『什幺是诗词的抑扬格五音步(pentameter)？』，然而这些问题并非不发问就无法继续课程的问题。诗词课不是数学课，不是一堂技术性课程。」

除了教授与学生一般面谈的时间外，课程包括未录影的课堂讨论、非正式活动，及课后问答时间。学生表示致力于课后互动教学可充分弥补一开始对于课堂上不能提问的失望。一名修读这门课程的匿名新鲜人在《哈佛深红报》报导中表示：「起初，上课无法立即发问，让我有点困扰，但纽教授在课后确实拨出大量的时间，而且她在课后也预留约三十分钟回答问题及与我们讨论。我认为这样的课程配置甚至更为理想。」另一名修课学生陈同学(Viet D. Tran )则说：「如此试验性的授课形式对我而言是一个全新的体验。这是我修课以来，第一次有课堂一开始不允许提问的规定，然而，我其他修读的课程中也同样将问题保留至课堂末才提出。」纽教授表示：「她相信理想的课堂是互动性的。当我不能跟同学对话讨论时，我经常会有一点寂寞的感觉，而对于他们课后的提问则感到很高兴。」

这篇《哈佛深红报》上的文章引起前哈佛学院院长及资讯工程教授哈里‧路易斯(Harry R. Lewis)思考：艾莉莎‧纽教授的「不中断规定」是否代表哈佛的教学现状产生较大干扰的徵兆。但经过思虑后，他认为这是无伤大雅的。路易斯教授在自己的部落格中写道：「也有很多课程不让学生发问。这位教授在完成录影课程后，花半小时用更活泼的方式与修课的大学生讨论，这远超过我或其他同事所花时间。」

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译者：潘宜欣

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