非欧盟学生成为政府财政负担 奥地利拟改善

【台湾教育部 - 新闻资讯】非欧盟学生成为政府财政负担 奥地利拟改善 2014年04月25日 06时讯

奥地利的大学毕业生中，来自欧盟以外的国家者，只有不到5分之1的人留下来。奥地利新世代党 (die Neos)呼吁修法，让奥国能留住更多的外籍大学毕业生，

由于奥地利对于外籍生毕业后的居留设下诸多限制，以致于非欧盟学生成为政府财政的负担。一分德国的研究报告指出，如果能有更多的外籍生留下来工作，情况将会大幅改观。

目前，每1位大学生平均消耗11,000欧元的预算。一位非欧盟的大学生每年缴交1,450欧元的学费，加上平均付出每年仅约2,900欧元的税金，5年的学习期间过后，成了奥国政府的一项赔本生意。

目前每一个学年共约有3,700位非欧盟大学生进入奥地利就学，5年下来总共造成了2亿900万欧元的支出。这些学生在这段期间贡献给奥国的金钱约为8千万欧元，也就是说，一个梯次使政府赔了近1亿3 千万欧元。

如果外籍学生在毕业后留下来工作，会为奥地利经济创造利益。但目前只有约17.4%的非欧盟学生留下。他们如果多待一年，政府赔的数字就会减少至1亿2100万欧元。如果继续留下，五年之后这个赤字就降至9,400万欧元。20年之后，奥国政府就能将赤字打消。

事实上，愿意留在奥地利生活的毕业人远超过实际留下的。研究报告指出，有31%的非欧盟学生表示愿意留下。如果这些人都真的留下来，政府只需要15年就可以收支平衡。因此，新世代党认为应该放宽居留限制，让学士毕业生也有机会申请长期居留权。另外，也应降低外籍生的最低工资限制，使有意留下的外籍生都能如愿，这样一来是既人权又经济。

资料

【台湾教育部 - 新闻资讯】非欧盟学生成为政府财政负担 奥地利拟改善 教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。台湾教育的起源1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

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