开放教育浪潮与荷兰的因应方案

【台湾教育部 - 新闻资讯】开放教育浪潮与荷兰的因应方案 2014年01月14日 12时讯

当2012年大规模开放课程(MOOC)席捲全球教育界，史坦福大学校长以「海啸将至」警示此波开放教育浪潮，荷兰近期一份新报告提出因应策略与未来高等教育的发展蓝图。

荷兰高等教育及研究整合型ICT组织-SURF委託专家Timo Kos和 Remco van der Dussen 针对近期开放教育发展，提出荷兰大学院校所面临的机会与挑战，报告提出四类未来高等教育因应方案与建议，分别为：1 顶尖型大学：可拓展研究领域声望至教育领域，成为全球供给开放课程的领导者。2 规模型大学：缺少足够的学门类别，整合校内或运用它校MOOC于课程计画中，以提供收费与品质兼具的教育。3 专业型大学：聚焦一专门学术领域且具世界顶尖水準。4 地方型大学：对地方经济发展具重要性，加强对它校MOOC系统的使用。

报告并提出四项建议：第一项建议为发展开放教育的愿景和策略。预见未来市场发展对于大学收入或经营的可能冲击，各大学院校须针对开放教育提出自身发展愿景与策略，或依据近期发展，充实现有开放教育课程，就未来作为领导者或是追随者的角色作明确的决策。

建议二为与国际化教育策略相连结。考量开放教育全球化各面向，及此一教育趋势变迁对未来学生定位行为所带来的机会及威胁，应在大学层级、系所层级、及整体国家层级，与开放教育发展愿景长程的国际化教育策略相连结 。

建议三为刺激创新。提供大学院校内外创新的空间，从混合学习的新发展中获取更多经验和知识。移除法规系统可能阻碍，且创造实验方案可行的财务空间 。

建议四为寻找理想的合作伙伴。发展开放教育所费不赀，尤其是採领导角色策略。报告建议院校寻求与企业界或政府合作。而对于选择作为追随者的大学院校，应以提供校内混合学习的创新空间为主要策略。此架构也提供一发展合作(collective)高等教育单位(sector)的机会;例如共同加入同一MOOC系统，或援法国和中国之例，创立一荷兰开放教育平台。

参考

【台湾教育部 - 新闻资讯】开放教育浪潮与荷兰的因应方案 ()

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