美研究指出音乐训练可帮助脑部活化

【台湾教育部 - 新闻资讯】美研究指出音乐训练可帮助脑部活化 2014年01月14日 12时讯

在考试主义挂帅下，音乐艺术类常常在孩子的成长过程中被牺牲，但美国最近一份研究指出，如果孩子从小就学音乐，除了陶冶性情之外，最近美国科学家更发现从小就学习音乐的人比一般人有更多的创意及肢体协调能力，甚至他们的脑部开发也比一般人多。

根据2013年11月25日教育週报(Education Week)的报导记载， 2013年11月美国神经医学会议(Society for Neuroscience meeting)一篇关于音乐教育与大脑连结的研究报告指出，建议学生利用学习音乐来帮助认知发展。因为在练习及表演的过程中有相当多繁複的程序，这可增加脑部各区域的联繫，像是创意区、决策区、複杂记忆区，以及提升同时处理各项感官资讯的能力。研究也指出越早接触音乐教育对脑部发展越有帮助(Education Week, 2013)。

哈佛医学院的音乐与神经(Music and Neuroimaging Laboratory at Harvard Medical School)研究主任Gottfried Schlaug表示：「很少有其他的学习经验像学习音乐这样全面性，不只要求感官注意力统合，还要加入情感，与他人合作，在过程中还得立即提供他人回馈，这整个过程都在激发大脑各区不停的作用。」(Education Week, 2013)。

加拿大蒙特罗大学(University of Montreal)神经研究实验室的研究团队曾经测试15个拥有10到25年经验的音乐家，以及15个同年纪的一般人，针对感官刺激过程做研究。参与者被要求当听到音乐的时候，需同时回报他们手指的「触觉」。实验结果发现，有经验的音乐家还会同时读取音乐，感受音乐的震动，比起一般人，他们能分辨更多也更精準的感觉跟听觉(Education Week, 2013)。

无独有偶，在北京师範大学(Beijing Normal University)认知神经学习实验室(State Key Laboratory of Cognitive Neuroscience and Learning)的其他的试验中，测试了48个19-21岁，曾经在3-15岁时学习音乐至少一年以上的年轻人。研究者发现在7岁以前就接受过音乐训练的人，脑部开发明显比其他一般人多，尤其是语言区与执行功能区(Education Week,2013)。南加大（University of Southern California）实验室也针对洛杉矶青年管絃乐团(Youth Orchestra Los Angeles.)的孩子进行一项长期的实验。他们给予低收入的孩子免费的乐器及训练。研究者对这些孩子从六或七岁开始，进行为期五年的追蹤。他们追蹤这些参与每天两小时、一周五天的团体音乐学生几年后的发展，与同样年纪也接受高密度运动训练的学生相比较，记录并分析这些学生创造力与音乐技巧的相关性(Education Week, 2013)。透过这样的追蹤，结果除了再度

【台湾教育部 - 新闻资讯】美研究指出音乐训练可帮助脑部活化 证明成人音乐家的脑部与一般人不同，也证明了这种差异是从儿童时期自然发展而导致。

洛杉矶之心交响乐团(the Heart of Los Angeles site of the orchestra)的弦乐部指导老师妮琪（Nikki Z. Shorts）提出了她自身的经验(Education Week, 2013)，通常来说，一年级的乐团演奏相当混乱不堪，经过三年练习之后，四年级的乐团演奏表现则非常专注投入。「为了能精进他们专注力，他们必须像运动员一样，不停的运作脑袋跟肢体，然后休息，放鬆，接着再回头继续。一再重複同样的过程，技巧才能更上一层。」(Education Week, 2013)而透过这样反覆练习，不停的刺激脑部，也让学习音乐的儿童比一般人更灵巧与有创意。但瑞士的神经科学家Ana Pinho认为音乐教育不单只是对于儿童脑部有帮助，而是各种年龄都有帮助。他们认为即使是受伤或生病之后，音乐训练还是可以帮助人的脑部更活跃，音乐学习能有效的在帮助脑部在认知及行为上发展。

除了了解音乐练习如何影响大脑发展，这类的研究还可以帮助研究者理解其他任务在大脑内运作的共通性。举例来说，他们发现有「音乐性障碍」的人，像是音癡或是无法分辨节奏，而这些人中有很高的比例也被鉴定成阅读障碍或是数学学习障碍。还有一份2011年的研究发现多数的七到九岁儿童，他们觉察音高跟辨别音準的能力有正相关，或许是因为这两样能力使用了同一条脑神经通道或是连结，也说明了音癡与阅读障碍的相关性。南加大神经科学教授Antonio R. Damasio在一场关于创造力与脑神经的研讨会上说道：「通常来说，所谓灵光乍现，其实就是创意在短时间涌现，而这种涌现，其实就是在想像力以及思考判断之后产生。而音乐家们受过长时间手脑的训练，自然反应比一般人快，也会比一般人有创意。对我们科学家来说，我们想要知道这个迴路如何在整个脑部运行，而不是只有左脑、右脑或是哪个特别的额叶。」(Education Week, 2013)。

的确，对于现代社会来说，强化创造力是相当重要的一项课题，因为创造力是开发新观念及新工具的根源。不过以上研究结果并不鼓励美国应该要将音乐训练课程加入义务教育中。因为根据南加大的研究显示，目前音乐训练的好处只显现于自发学习音乐的学生，而非被迫学习。「毕竟如果活动让人不开心，自然对脑部发展也不会有正向回馈。」南加大的脑神经教授Antonio R. Damasio如此补充。

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提供人员：驻美国代表处教育组李晓寒参考文献: 2013年11月25日 Education Week "Music Training Sharpens Brain Pathways, Studies Say"http://www.edweek.org/ew/articles/2013/11/25/13music.h33.html

感谢您阅读本文，本文转载自台湾教育部官网.

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