「巨量开放网路课程」（MOOCs）对两年制学院与学生有助益

【台湾教育部 - 新闻资讯】「巨量开放网路课程」（MOOCs）对两年制学院与学生有助益 2013年12月10日 12时讯

目前社区大学对快速成长的「巨量开放网路课程」(又称MOOCs)仍保持怀疑态度。微软的创始人暨比尔和梅林达·盖茨基金会联合主席比尔盖兹在十月初「社区大学理事协会领导者会议」(the Association of Community College Trustees' leadership meeting)上建议，以整合外包课程来「翻转」(flip) 家庭作业与课堂作业的新模式，帮助有学习困难的学生并能使学院教学更有成效。该会议吸引了近2千名理事、会长和行政人员参与。他坦言，「这将会是一段实验期，但如果大家能热情投入，新的教学科技会进展得更快速。」他也督促社区大学的领导者提供资源给那些想要尝试翻转课堂(flipped classrooms见后注))及想把其他先进技术整合到教学上的教师。身为没有完成大学学业的世界名人之一，盖兹先生呼吁所有与会人员至少注册一门MOOC体验一下，他自己已经注册好几门课。他还自我解嘲地说，「对一个辍学者来说，我已经修了不少课程。」

新的「翻转MOOC」是翻转课堂理念变化而来的网路版，教师把预录的教学影片分配给学生，让他们在课堂上做这些以前被认为是回家做的功课。

盖兹先生认为，MOOC的快速演进会让传统教室一般教师难以竞争，让传统的教授方式被淘汰。他认为这种竞争是良性的，因为经过这种过程，呈现在学生面前的课程品质将会非常好。这是教师一个人单打独斗无法达到的水準。」

盖兹承认，许多教师对将自己教授的课程外包给那些顶尖大学的教授感到备受威胁。他指出，当然对于软体能提供哪些层面的教学仍有一定的争议，但一旦建立起很大的课程资料库，去提供解决问题及练习作业的协助，这就能减少教师课堂上的负担，释放出时间让教学能更个别化。而随着越来越多的学习可以在家或是在网路上完成，学生就可以减少在校时间，腾出的教室空间可转容纳更多的学生。他以数学补救课程为例，现在两年制学位的学生中，只有百分之十的学生能在三年内完成学业，如应用得当，可以如期毕业学生比率将可望提升。因为电脑系统可以创造无限多个有附加测验题的作业表，也有小提示是可以让教师复审以决定哪些是学生有学习障碍的地方。在修网路课程时，每三到五分钟会弹出题目视窗，让学生保持高度注意力，并确认学生是否準备好继续下一章节的课程。参加数学补救课程的学生依自己进度，专注在特定主题上，而不用在教室里被其他同学的问题困住，无法完成进度。

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很多类似盖兹先生以上述的计画获得盖兹基金会的经费援助，而盖兹基金会业已投入好几百万美元，积极提升全美大学完成率。

译者: 潘宜欣

注: 所谓「翻转课堂」(flipped classroom) 是指将课堂内与课堂外师生教与学的时间重新安排的学习模式，翻转的精神在于： 1.课堂外的时间由传统学生做作业「翻转」为学生自学教师预录的教材内容，并做提问。2.课堂内的时间由传统老师讲授「翻转」为老师引导学生作互动讨论与问题解惑。

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