美研究:适度观赏有益的电视节目有助幼童认知与社会技巧发展

【台湾教育部 - 新闻资讯】美研究:适度观赏有益的电视节目有助幼童认知与社会技巧发展 2013年10月20日 09时讯

看电视一直被父母或教育学者认为对小孩的身心有不良影响，理由多是因为现在的电视节目充斥着过多的暴力或情色，而且夹杂大量的商业广告。但是美国本(2013)年于日前一份报导在统整了数份针对学龄前幼童(preschoolers)的收视习惯所做的研究后指出，过度收看电视当然有害幼儿学习，但是适当地收看专门为相当年纪设计的教育性节目，不但能增加孩童的字彙量，增进问题解决的能力，而且可以培养孩子的社交技巧。

这份报导首先披露了美国孩童现今收看电视的情况。根据研究的数据指出，美国6至11岁的孩童平均一天看约四小时的电视，而学龄前幼童看得更多，一天约看4.5个小时的电视，一个礼拜约31.5个小时，相当于瑞典人一周工作的总时数; 就算孩子没有在看电视，他们一天之中也平均有四小时暴露在电视声音之中。研究也显示看过多的电视对孩童的饮食习惯有不良影响，就一个美国孩子平均的收视习惯估算，他每年可收看约两万支电视广告，其中三分之二是在促销不健康的食物，因此研究推算，孩子每多看一个小时的电视，就减少8%的可能性会每天吃水果，增加18%的可能性常吃糖果，并增加16%的可能性嗜吃速食。另外，电视节目中的暴力成份也令人担忧，数据显示，当美国小孩十八岁时，平均会在电视上看过一万六千次谋杀情节，相当于一天看到两件，即使是儿童节目也可能隐藏暴力情节，过度暴露在电视暴力的结果就是，多看一小时的週间（weekday）电视，孩子在二十六岁前犯下暴力案件的机率增加了30%左右。

但是也有研究发现好的教育性节目对学龄前幼童(约三至五岁)有正面的助益。研究中所举例的优良教育性节目包含了罗伯先生的邻居(Mister Roger's Neighborhood)，小小探险家朵拉(Dora the Explorer)和芝麻街(Sesame Street)，研究显示收看这些节目的幼童比收看其它节目的幼童在未来入学后有更好的学业表现，他们的学业总成绩(GPA)较高，阅读习惯比较好，也更重视学业成就；另外，较常收看这类教育性节目的男孩一直到高中都比其它孩子更温和，不具侵略个性(less aggressive)，常收看教育性节目的女孩则较对照组更踊跃参加课外活动（extracurricular activity）。综合来看，电视有其弊亦有其利，家长若能节制孩童收看电视的时间，且为孩子慎选製作精良的电视节目，那幺电视不失为一种帮助孩子学习的教育利器。

【台湾教育部 - 新闻资讯】美研究:适度观赏有益的电视节目有助幼童认知与社会技巧发展

译稿人:驻美国教育组林建妤资料来源:1.Website of Education News:http://www.educationnews.org/parenting/better-tv-better-kids/2.Website of Time Magazine:http://healthland.time.com/2013/02/18/better-tv-habits-can-lead-to-better-behavior-among-children/

感谢您阅读本文，本文转载自台湾教育部官网.

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