澳洲研究发现音乐艺术课程有益提升学生读写素养

学校名称：澳洲墨尔本大学 University of Melbourne 所在位置：澳洲，Parkville学校设置类型：综合性大学创建时间：1853年学历：语言 预科 专科 本科 研究生 网络课程 学校性质：公立学生人数：33639人院校地址：The University of Melbourne, Victoria, 3010 AUSTRALIAhttp://aozhou./school/5516

2013年07月19日 06时讯

许多老师挣扎解释嘻哈音乐(hip-hop)与饶舌音乐(rap)二者的差异，然而澳洲说唱诗人李森(Luka Lesson)，在为澳洲中小学校製作的教育录影带，不仅解释饶舌音乐如何形成嘻哈音乐成份之一，也解释画作涂鸦(graffiti)、舞蹈及唱盘主义(turntablism)，而且示範其音乐专辑「Killing Time」的艺术形式。

这份录影带展示李森这位澳洲诗歌大赛冠军与嘻哈音乐艺术家的特色，成为澳洲联邦政府中小学教育部长盖瑞特（Peter Garret）于6月创办的「ARTS: LIVE」免费线上学习资源的教材，「ARTS: LIVE」旨在协助通才教师提供艺术与音乐课程，尤其为弱势学生设计。

许多学生，尤其在环境较差的学校，通常不是由艺术专家与音乐教师教学；「ARTS: LIVE」试图填补这个落差，相较于其他富有国家的同侪学生，声称这个线上学习网站有助于改善澳洲学生日益低落的学业表现。

澳洲非营利组织「The Song Room」提交维多利亚议会音乐教育调查报告陈述维多利亚州逾1,800所小学没有足够的专业音乐与艺术教师，也指出2003年澳洲学校音乐教育全国趋势报告预估逾四分之三学校没有专业音乐教师。

The Song Room执行长艾柏索德(Caroline Aebersold)表示，这种问题在环境差的学校更糟，学童来自低社经背景者，通常最需要参与音乐与艺术所带来的好处，但这些学童却是最缺乏音乐与艺术教育。

另外，缺乏艺术教学学位的训练增加这种危机，艾柏索德指出小学教师在大学学位课程接受音乐与艺术训练低于20小时，这造成许多通才教师没有教导音乐与艺术的技能、经验或自信。

依据2011年藉由艺术填补学习成就落差报告（2011 report, Bridging Gap in School Achievement through Arts），艺术与音乐优质的教育可改善西雪梨弱势学生学业成绩表现，此份报告由「The Song Room」研究团队执行，并由墨尔本大学教育转型主任及前教育院长柯德威(Brian Caldwell)教授主导。

柯德威教授表示，学生参与「The Song Room」计画在全国读写数学测验计画（National Assessment Program - Literacy and Numeracy, NAPLAN )获得高达进步一年的读写素养。此项研究发现非常值得注意，当全澳几年来投资数百万澳币致力改善学生的读写素养，但事实上整体而言没有多大成效。全国读写数学测验计画成绩基本已无法提升学生素养，如果能创办一个具有成效冲击的方案，值得留意且须有策略来改善现况！

【台湾教育部 - 新闻资讯】澳洲研究发现音乐艺术课程有益提升学生读写素养

柯德威教授表示，太多学生无法由专业教师教导艺术与音乐课，澳洲及其他国家证据显示，藉由测验及焦点放在课纲导致不利艺术教育，无止尽追求改善读写与数学成绩仍未有成效。

艾柏索德执行长表示，研究发现反应国际研究显示音乐艺术教育与改善读写素养、上学率、情绪幸福感之间有相关性，参与「The Song Room」艺术与音乐计画6个月后，在澳洲全国读写数学测验可获得进步一年的成绩；也看见学校的旷课率下降65%，而且男性及女性学生的社会与情绪幸福感在各项指标均获改善；研究显示投资优质艺术与音乐课程有助于改善学生学业成绩。

澳洲联邦政府中小学教育部长盖瑞特表示，有二大议题须强调，以确保学生获得充分的艺术与音乐教育，一为艺术预算须重新调整，俾利提供更大资源使用，以协助在学校及社区学习与体验艺术活动；另一议题各州教育厅必须认可有效的艺术教育会对学生产生重大差异影响！

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