美国联邦教育部长挺身为各州共同核心标準辩护

【台湾教育部 - 新闻资讯】美国联邦教育部长挺身为各州共同核心标準辩护 2013年07月19日 06时讯

美国新闻编辑协会(American Society of News Editors)于本(2013)年6月25日邀请联邦教育部长邓肯(Arne Duncan)于该协会年会中演讲，主题为《各州共同核心标準》(Common Core State Standards, CCSS)，邓肯除讚许美国新闻编辑协会透过新闻报导提供民众新知及提升阅读能力的教育机会，更具体针对各界对于共同核心标準的批评提出强力辩护。

面对各大媒体编辑人员，邓肯特别开宗明义强调当前社会必须重视新闻读写能力，更应该共同确保新世代能成为批判思考者。他说：「我为有四分之一的美国年轻人未能顺利从高中毕业、...有9,000万美国成年人只有低于基本或基本的阅读能力而感到忧虑。」(U. S. Department of Education, 2013)，他认为新闻编辑人员应该忧虑的便是下一世代是否能读较严肃的、分析性的文本，而共同核心标準便是来自对于低的标準的危机感，他认为这些忧虑也是普遍各州的忧虑。就像欧巴马总统举出，过去美国大学毕业率是第一，现在是第十二，「要与其他国家竞争，我们能够给下一代的便是世界级的教育，不仅是大学準备度，更应包括创新準备度。问题是美国各地大部分的学生并未接到世界级的教育，而其中最大的关键在于过低的学习标準」(U. S. Department of Education, 2013)。

邓肯指出：「我们的竞争力处于危机中。所幸，2007年有一群州长及教育厅长决定克服这个自欺欺人、功能失调及降低期待的恶性循环，决定合作发展新的一套与真实世界连结的新的学习标準，出乎意外地，目前已有多数州採纳。这个标準之力道来自二个方面:一方面，因为这些标準是够严谨以準备好学生面对真实世界的，另一个原因是多数的州肯定它并採纳。这是美国历史上第一次，不论是密西西比或麻州的孩子将面对同样的期待。新墨西哥州一位四年级教师前一晚发展出来的教学计画可以在隔天让纽约另一位四年级教师使用及分享。此外，不同州的转学也不再有课业衔接的问题。一旦课程及标準全面实施，不论是哪一州的高中毕业生，只要其表现符合共同核心标準，便意味着其具备大学入学準备度并不需要补救课程便足以顺利完成学业，过去以来，超过半数的高中毕业生进入大学时需接受补救课程。我们终于可以透过共同标準呈现真实的大学与职涯準备度」(U. S. Department of Education, 2013)。

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邓肯认为这套标準是具有改革教育最佳途径的能力，他也相信这套标準不仅提升创意与革新、提高标準门槛、并足以强化经济及提供中产阶级更好的发展途径。他引用《纽约时报》的讚誉：「共同核心标準是美国历史上最重要的教育改革」，他更认为这是自从布朗与Topeka教育董事会(Brown versus Board of Education of Topeka)诉讼案以来公立教育最伟大的事(Strauss, 2013)。

邓肯在演说中指出：「我们支持各州及学区改革教育机会及提高标準的行动，提供必要的协助，但联邦在其中的角色均相当有限，奔向巅峰竞争性经费奖励那些合作发展共同大学与职涯準备度标準的各州40分(总分500分)。这採纳是自愿性的，联邦未曾下达命令，但是我们绝对鼓励州所领导的行动，只要其是对孩子和国家有利的」(U. S. Department of Education, 2013)。

邓肯于演讲中也一再澄清指出，联邦与该核心标準的发展没有关係，联邦政府并未撰写、通过或下命令，未来也不会。他直言相关的报导与事实相反，是有意误导。他指出：「共同核心标準:不是联邦的计画」(U. S. Department of Education, 2013)。

对于邓肯的挺身之举，华盛顿邮报的报导则调侃说(Strauss, 2013)：「看来目前教育部长最重要的工作是为共同核心标準展开热情的辩护」。 撰文：驻美国代表处教育组张佳琳参考文献:Strauss, V. (2013, June 25). Arne Duncan tells newspaper editors how to report on Common Core. The Washington Post, Answer Sheet. Retrieved from http://www.washingtonpost.com/blogs/answer-sheet/wp/2013/06/25/arne-duncan-tells-newspaper-editors-how-to-report-on-common-core/U. S. Department of Education. (2013, June 25). Arne Duncan Remarks at the American Society of News Editors Annual Convention, Capital Hilton, Washington, D.C.. Retrieved from http://www.ed.gov/news/speeches/duncan-pushes-back-attacks-common-core-standards

本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步.

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