培风中学「风起云端」运用程式联繫全球校友

【台湾教育部 - 新闻资讯】培风中学「风起云端」运用程式联繫全球校友 2013年07月19日 06时讯

科技不但把世界的範围缩小，成为了地球村，同时也是联繫每个人的现代工具。今年庆祝100週年校庆的马六甲培风中学，日前推介「风起云端」手机运用程式，善用云端科技来联繫散布在世界各地的培风人，让他们时刻都能掌握培风中学的最新动态与资讯。

无论校友身在何处，举凡使用智能手机者，只要把QR码拍下，或是登入该校的官方网站，就能轻易下载有关运用程式，然后就能轻鬆地在指缝间浏览最新消息。

这项运用程式能让下载者浏览最新动态、校园导览、校庆活动、主题简介等，内容丰富。

培风中学日前是在该校董事长冯秋萍的陪同下，为这项运用程式主持推介礼，全校师生一同见证。

本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。台湾教育的起源1630年代，跟随荷兰东

【台湾教育部 - 新闻资讯】培风中学「风起云端」运用程式联繫全球校友 印度公司来台的传教士干治士（）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

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