金融教育课程 教员身负重任

学校名称：日本神户山手大学 神戸山手大学 所在位置：日本，神戸市学校设置类型：创建时间：1999年学历：本科 专科 学校性质：学生人数：0人院校地址：6748

2013年07月05日 12时讯

日本岐阜县高中负责辅导学生规划毕业后出路的130名教师，5月20日于教育研修中一同进行了「生活设计‧money plan game」的游戏。这款游戏是在2010年，由全国银行协会所设计推出的产品。岐阜县高中教育研究会将其导入了教师研修课程中，并邀请全国银行协会的公关室长小仓康介(43岁)担任这次的讲师。

这群教师平常在学校担任学生升学或就业问题的谘商对象。研习日当天所进行的游戏年代为20岁，30岁，以及40岁，等三个可作为未来辅导学生参考之人生阶段。这个游戏的内容是由每个人抽取一张牌子，然后根据记载在牌子上的情境，计算其所需要的收入与支出。若有遇到令人开心的事情的话，则会併入「回忆点数」中累计。

小仓先生表示，「结婚还是不结婚？要生几个小孩？人生往往都不会如自己原本的规划」。根据储蓄金额的不同、购买住宅、加入保险也是得考量的事情。私立高山西高中的横田匡司教师认为，「学生应该会很喜欢玩这款游戏，同时也能让他们好好思考一下未来」。

在岐阜县立瑞浪高中负责教授国文的谷口朋子教师，打算要以这次的研习课程为基础製作教案。首先，会在高一新生的国文课，让学生们进行这个游戏，游戏结局出现后，询问学生们的想法和意见，并让学生们各自思考。接着，可能也让学生进行发表或是辩论。

在高二学生的国文课程中，则会让学生们自行归纳出「自己的历史」，然后进行口头发表。希望能够藉由游戏中制定金钱计画（money plan）的过程，让学生自己重新思考自己真正重要之物的价值。谷口教师表示，不只是在毕业辅导课，也想应用这样的游戏于其它的课程当中。这样会带给学生出乎意料的刺激。

另一方面，县立海津明诚高中的猿井久美子教师（52岁）认为，可以实际感受出不同的生活方式及价值观，也会带出不同的消费模式，因此计画将这个游戏导入家政课中。

在日本银行设置事务局的「广报中央委员会」，于2008年以4,000名民众为对象进行了学校金融教育的调查。结果有75%的受访者表示「几乎没有接受过金融教育」，有58%的受访者认为「希望能够更积极地编入课程」，30%的人则认为「目前状况就足够」。

学校名称：日本埼玉县立大学 埼玉県立大学 所在位置：日本，越谷市学校设置类型：创建时间：1999年学历：本科学校性质：学生人数：0人院校地址：6240

专攻金融教育的神户山手大学饭?香织副教授（54岁）指出，为了要让自己能够在社会中自我实现，有效地管理金钱是很重要的。要让学童在家庭中学习到範围广泛的知识是有难度的，因此，教师的金融教育研习将日趋重要。

感谢您阅读本文，本文转载自台湾教育部官网.

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