MOOCs对中小学教育改革的影响

【台湾教育部 - 新闻资讯】MOOCs对中小学教育改革的影响 2013年07月05日 12时讯

近年来被称为「磨课师」的大规模开放线上课程（Massive Open Online Course, MOOCs）的兴起已成为教育界的重要议题之一，根据国际科技教育学会（International Society for Technology in Education, ISTE）2013年研讨会的结论，MOOCs对中小学教育改革的作用和影响，正逐渐发挥功能。

MOOCs通常是免费且不算学分的线上课程，进驻高等教育后，一场无形的革命正悄悄的发生，传统的教学模式已开始转变。如今高中也纳入MOOCs，传统的中小学教育必然会受到冲击，对教改未来的影响深远。

Lehigh大学科技教育设计部门教授、也是研讨会主讲人Dr. Scott Garrigan指出，去年暑期美国高中生从MOOCs平台Udacity总共修了1万5,000门课程，专家预期到2019年50％的高中课程都是在线上完成。MOOCs之所以受到欢迎，Garrign认为是因为它符合人们想要学习的需求，课程必须有趣且没有负担。除此之外，另一重要因素就是它具有如下所列的几项特点，能彻底改变教学方法和工具。

1.每次授课只有短短的10分钟（一般学生的专注力大约也只维持10分钟左右）。2.提供针对个人的教学指导。3.反覆回馈式的教学。在磨课师的教学过程中，每隔5分钟，就有小小的测试题，以确定是否能完全了解，答对才能继续下一阶段的学习，如未过关，会被要求回到前一章节再複习一遍。4.考试和家庭作业仍然有完成期限的要求。5.问与答（Q&A）论坛开放给大家讨论，类似小组研讨。

另外还有一个吸引人的特色，就是无论何种MOOCs平台（Coursera、Udacity、Khan Academy、edX等）都有教师直接示範学生如何演练习题的软体功能。不须讲课和黑板，线上的教师有如手把一步步的亲自带领学生体验学习的过程，还有软体工具让教师可以随时出题或设定问题传到网上的即时通交流区，考考学生的理解程度，并能迅速回收学生的反应。

辞去着名大学教授职位投入Udacity的执行长Sebastian Thrun，原先是所谓的明星级教师，有200名学生注册他的课程，他已经很引以为傲了，但后来他发现创办Khan Academy的 Salman Khan更厉害，一次上课可以多达几千名的学生的事实，彻底的改变了他。运用最新的科技，结合网路的功能，晋身为全球学习社区里的一员，互相合作，教学资源共享，可以达成从事教育工作者最希望实现的理想，也就是教学受益的範围无限的扩大，让无以数计的学子共享，而非目前被区隔开来，端视个人与学生缘份深浅的被动状态，能力发挥有限。对学生来说，MOOCs提供个别建议，协助选择适合他们高品质又令人感兴趣的课程，学生就像是被邀请来参加派对一样，享受学习的乐趣，而非被迫扛起学习的重担，一堆书和资料等着要读要考的压力，这也是MOOCs之所以受学生欢迎的重要因素。

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至于市面上众多的MOOCs平台如何选择适合者？对高中阶段的师生来说，Garrigan建议Khan Academy不失为最佳的选择，因为它有自动分等级、自我检视，及资讯汇报和学习追蹤等功能。

当然MOOCs用在中小学教育还有许多待改进的地方，如绩效责任、面对面教学、州教育部门介入及课程学分计算等，未来都有进步的空间。但Garrigan表示，一位典型的中小学教师，穷其一生的教学生涯，以25年来计算，了不起最多也只能教到10万名学生，但透过MOOCs的效能，接触到那幺多的学生是轻而易举，甚至像edX平台，就有超过10亿名以上的学生，毫无疑问的，现今存在的最大教育机构非这些MOOCs平台莫属了。

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