越南大专教师素质提升赶不上学生人数成长速度

【台湾教育部 - 新闻资讯】越南大专教师素质提升赶不上学生人数成长速度 2013年06月21日 03时讯

2011-2012学年度正规学生比例增加16%。然而，师资队伍仍嫌不足，具有博士学位或具有科学专业者仍少，只占很低的比例。

目前每年正规学生人数增加明显，非正规学生则逐年下降。依据教育培训部统计，2011-2012学年度，全国总学生人数220万4,313人，比去年成长2%。其中正规学生是174万1,999人，占79%，但非正规学生人数下降。学生人数迅速增加，导致培训品质受限制，特别是高级学位之培训。

2011-2012学年度，各大专院校培训硕、博士人数达9万6,370学员，其中就读博士者有6,441人，占7%，就读硕士者为8万9,923人，占93%。

然而，依据教育培训部统计，在培训硕、博士学位之1,002科系专业中，在2012年仍有50所大学、161科系尚未达到培训硕、博士之规定。这些学校教学服务、研究之设备均仍落后或尚未齐全。

大部分大学都提出各式各样吸引教师之政策。然而，依据2011-2012学年度教育部之统计，全国各大学全职教师队伍为8万4,109人，增加2万2,919人(占37.45%)。具有学士学位之教师人数高达4万5,512人，占54.11%。具有博士学位或科学职名比例较低，目前全国只有286位具有教授职名之教师，占0.5%，2,009人具有副教授职名占3.37%。其中8,519人具有博士学位，占14.27%；2万8,037人具有硕士学位，占47%。

为了解决师资不足之难题，国会儿童、青少年教育文化委员会建议政府协助私立大学及刚成立的大学提高培训教师程度，并研究依据大学院校培训师资队伍具有博士学位之专案，分配培训教师及管理干部之名额给这些学校。

本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步

【台湾教育部 - 新闻资讯】越南大专教师素质提升赶不上学生人数成长速度 教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。台湾教育的起源1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

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