教授可以从MOOCs的超级学生粉丝身上学到什幺?

学校名称：荷兰莫斯科国立大学 Московский государственный университет 所在位置：俄罗斯，Москвa学校设置类型：创建时间：1755年学历：本科 专科 研究生 语言 学校性质：学生人数：50000人院校地址：6862

2013年06月21日 03时讯

如果整个星期坐在电脑前数十个小时，快速切换打击虚拟怪物的人被称作「超级玩家」，那幺巨型网路开放课程也已有类似这样着迷的学生粉丝，我们可称之为:「超级学习家」。

根据Coursera(目前规模最大的网路课程提供者)的记录显示，有超过900位学生已经完成10个以上的课程，而其中有100位已经完成20个以上的课程。也就是说，这些学生需要同时参加许多课程，尽可能完成越多的视讯课程和以电脑评分的作业来获得不具正式学分的学习证明。

纪事报和少数几位MOOC超级学生粉丝详谈他们学习的动机、学习成效的多寡以及学习时的感想。大部分受访学生表示，是好奇心，而不是为了未来有可能进入某公司展示自己的证书，是他们着迷于MOOCs，也没有人为了获得认证的证书而选择付费学习。

其中一位是住在荷兰阿姆斯特丹附近村庄42岁的单身母亲安娜．娜崔莎，她每天晚饭后都和十几岁的孩子一同登入MOOCs数小时。拥有莫斯科国立大学物理学学位的娜崔莎目前从事软体开发的工作。她一直觉得电视很无聊，所以用MOOCs取代看书。她认为，「就某方面而言，MOOCs的确会让人上瘾。这就像是圣母峰ㄧ样，总有人会想去攀爬，试试看自己是否攻上山顶! 」

当被问到「上MOOC成瘾是否将会成为一个社会问题?」，他们的答案是不可能。毕竟，Coursera已经公布有超过350万的选课学生，只有极少数人是瘾君子。但是，当被问到他们花费多少时间在笔记型电脑上收看教授讲座时，受访者会感到不好意思。他们大部分已有打算要从原来同时选修七堂课程减少为四堂课程。

已经在使用或考虑要投入设计製作MOOCs教学的学校和教授可以从这些超级学生粉丝身上学到一些东西，因为他们比其他人花了更多的时间在这虚拟教室中。

以他们的观点来看，下列四点是成功的MOOCs应具备要件：(一)清晰和有组织是关键。当作业分派、课程目标或是课程的架构机制不够清楚时，论坛讨论会充满对课程规画和错误讯息的不满及抱怨。(二)具明星特质的教授。当学生讨论他们所修的MOOCs课程，他们通常都会先提到教授。这使教授摇身变成名人，而这也可算是实至名归，因为他们付出的远远超过那些演员或是其他社会名人。

【台湾教育部 - 新闻资讯】教授可以从MOOCs的超级学生粉丝身上学到什幺? (三)书面教材依旧很重要。当视讯课程是唯一的教学资源时，为了预备测验或考试，要重覆观看影片教材会是很困难的。学生喜欢每一个课程搭配一些相关阅读资料或是可供下载的课程幻灯片，甚至是视讯课程的脚本都会有所帮助。(四)热忱是最重要的。并非所有的教授都能驾驭摄影机，然而如果教授们对于讲授的主题有很明显的热忱，他们将会赢得学生们的芳心。

译者: 潘宜欣

本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。台湾教育的起源1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

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