美国公布尊敬教师专业（RESPECT）政策蓝图

【台湾教育部 - 新闻资讯】美国公布尊敬教师专业（RESPECT）政策蓝图 2013年06月01日 09时讯

美国教育部于本(2013)年4月25日公布「尊敬教师专业（RESPECT）」政策蓝图(Blueprint for RESPECT)，揭示当前美国教学与领导的新愿景(A New Vision for Teaching and Leading)，以期致力达成欧巴马总统「提升教学专业」（Elevate Teaching Profession）政策目标。

「尊敬教师专业（RESPECT）」计画前于2012年2月15日公布，全名为「表彰教育成功、专业卓越与合作教学」（Recognizing Educational Success, Professional Excellence and Collaborative Teaching）。计画公布后，联邦教育部陆续邀集5,700名教育人员继续发展内涵及愿景。

本次公布之定版白皮书，揭示达成教师专业、提升教学效能之七项关键要素与愿景，这七项关键要素是由联邦教育部与其他七个全国性专业组织共同选定，这七个全国性专业组织包括：美国教师联盟(American Federation of Teachers，AFT)、美国学校行政人员协会（Association of School Administrators，AASA)、美国各州学校主管委员会（the Council of Chief State School Officers, CCSSO)、主要都会学区委员会（Council of the Great City Schools，CGCS)、联邦调解与调和服务处(The Federal Mediation and Conciliation Service，FMCS)、全美教育协会(National Education Association，NEA)、全美学校董事会协会(National School Board Association，NSBA) (U.S. Department of Education, 2013b)。

七项关键要素项目与愿景如下:1. 共享责任与领导的文化(A Culture of Shared Responsibility and Leadership ):教育人员对学生的学习是责任共担、决定共享，教师与校长必须在共同合作前提下作出对学生最佳利益的判断，包括人事、评鉴、职涯发展决定必须以学生为中心，建立共享责任。2. 顶尖人才、迈向成功(Top Talent, Prepared for Success ):培养及招聘更多顶尖优秀人才担任教师与校长是一项当务之急，办理成效不彰的师资培育机构或方案应关闭，师资培育课程应增加实习、导师、评鉴等机制，以强化储备教师的真实教学经验，并应规划办理教师资格考试。3. 持续成长与专业发展(Continuous Growth and Professional Development ):高效能的教师与校长应是终身学习者；而高效能的学校与学区应是学习社群。必须发展能有效评鉴其效能的机制，包括有效协助新进教师、积极複製有效教学知能与技巧实务、扩大社群的正向影响。

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