日本东京都中野区强化国中小学的合作

【台湾教育部 - 新闻资讯】日本东京都中野区强化国中小学的合作 2013年05月24日 12时讯

东京都中野区教育委员会即将进行小学与国中的联结计划，目前一个国中是由2所到6所国小升学的情况，将限制仅2所国小。主要目的就是尝试强化孩童与地方的联结，加强国小与国中老师间的合作。

在4月22日所召开的定期记者会中，田边裕子教育委员会会长发表该项计画。 在中野区，随着学童的减少，目前採取将现有11所国中在10年后统合成9所，25所国小统合成20所之方针。国小与国中的合作，将与学校组织统合并行，利用约7年的时间进行。 目前检讨的计画是由国小与国中间的共同活动及共同志工活动、国中小合作教学改善计画的拟定、国小六年级时导入学科导师制等。 2013年5月及8月将在全部的国中举行参观校园活动。让国小六年级学生可以体验预定升上国中的教学及社团活动。 田中大辅区长也强调，促使居住地的国小升学到国中，将可以强化与地区的连带情感。

本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。

学校名称：日本樱美林大学 桜美林大学 所在位置：日本，町田市学校设置类型：创建时间：1921年学历：本科 研究生 网络课程 学校性质：学生人数：10201人院校地址：6506

台湾教育的起源1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。

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